苏教版语文六年级(下册)教学设计(全).docx

. . 培养良好的学习习惯（十二） 一、教学目标： 1. 指导学生认真观察课本插图， 结合有关事例， 使学生明白 行万里路，读万卷书 的道理，逐步养成深入社会学习语文、 投身自然增长知识的学习习惯。 2. 指导学生认真观察课本插图， 结合有关事例， 使学生懂得 在实践中运用语文的道理， 逐步养成在实践中运用语文的习惯。 二、教学重点： 使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。 三、教学难点： 让学生养成深入社会学习语文，在实践中运用语文的习惯。 四、教具准备： 挂图、小黑板 五、教学时间： 二课时 六、教学过程： 第一课时 一、谈话。 二、观察第一页三幅图 要求按从上到下的顺序进行， 说说图上有谁， 在什么地方， 干什么，他这时会想些什么？ 交流： 第一幅 地点：天文台；老师与学生参观的是我国古代的天文 仪器。看到仪器，想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。 第二幅 在天文台的天文展览馆，墙上照片的容：宇宙中天体 或星球的照片。想到的：表达学生热爱科学、探索宇宙奥秘的 兴趣就行。 第三幅 教师先介绍一点碑刻的知识：碑刻是刻在石碑上的文 字或图画， 这些文字或图画大多出自著名书法家或书画家之手， 有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。然后检 1 / 105 . . 查学生怎么想怎么说？ 三、观察第二、三页的图画 要求：学生从上到下的顺序进行，说说图上的人物、地点，图 上的同学在干什么，会怎么想，有什么意义？ 检查： （第一行：游览和漓江的感受、参观植物园的收获、与珍禽嬉 戏的乐趣。 第二行游览陵和莫高窟；大海图，抓住大海波澜壮阔的特点， 联系我国海域辽阔、海岸线很长的情况，引导学生谈谈自己的 感受。 第三行圆明园遗址图，简要说说圆明园在什么地方，它的艺术 价值以与被英法联军焚烧的经过，与自己的感受。 故宫远视图。抓住故宫的规模雄伟、建筑技术高超的特点。 ） 四、教师小结： 语文知识和语文能力，不仅可以从课堂上获得，从课本中 获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、在大自然中获 得， 大千世界的万事万物， 自然界里的各色景观， 处处有学问， 处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还学会读社会和 自然这本无字的书， 这就是 行万里路， 读万卷书 的道理所在。 我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习 惯。 第二课时 一、学习第四、五页图画。 1、要求学生从上到下的顺序进行。 左上角和右下角的图最后 观察。 2、检查： （学校的闭路电视系统，左边是控制室，几位同学可以通 2 / 105 . . 过屏幕，知道全校的情况，也可以把信号传送到预定地点。 学校的电视台的播音室，通过摄像机和专门的线路，把画 面和声音送到控制室，进行处理。控制室播音室的同学怎么样 工作？ 第二行 同学在干什么，写字、握笔姿势，表情等？教师 地站立写字、悬腕的要求给予提示。 右边的图 先说说图上的背景和参赛学生 外貌、 神态， 再 指名演讲表演，学生给予评价。 第三行右边的图 先说背景，再说说人物在干什么，然后 请学生讨论古诗文课外活动可安排哪些形式，教师给予提示， 如集体或单独朗诵、背诵；配乐朗诵、背诵；突出某一主题的 朗诵、背诵；指定某一作者作品的朗诵、背诵；抽签朗诵或背 诵某一诗文等。指名选择其中某一形式当堂表演。 右边方框图 说说图上有谁，在干什么？黑板报质量怎 样？并结合班级的黑板报说说怎么样选择容、确定栏目和设计 图案，其余学生进行评价。 左上角的图 结合本班的手抄报，谈谈感受，提提建议。 右上角的图 学生展开想象进行说话。 ） 二、教师小结： 语言和文字统称语文，是人类独有的工具。我们不仅要在 课堂上、从课本上学习语文，还要不断拓宽学习语文的渠道， 学会读无字的书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水 平，真正发挥语文这个工具的作用。 三、作业 根据自己的实践做一手抄报。 板书设计： 培养良好的学习习惯（十二） 3 / 105 . . 行万里路，读万卷书 在实践中运用语文 提高自己的语文水平 1、 长江之歌 一、教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 、学会 5 个生字，理解由生字组成的词语。 3 、通过理