新统编人教版四年级语文上册《习作：八我的心儿怦怦跳》教学课件.pptVIP

紧 张 害 怕 担 心 激 动 习作内容 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。 参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来 1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。 2.写清楚事情的经过和当时的感受。 3.合理运用一些好词好句，使文章更生动。 审 题 你有过惊喜、害怕、紧张、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？你当时的心情是怎样的呢？ 故事分享会 筛选素材 望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！ 害 怕 筛选素材 该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑话我？我会不会讲得不好，没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样…… 紧 张 筛选素材 耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。 激 动 筛选素材 大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了…… 担 心 筛选素材 1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。 2.在情节的安排上要注意详略得当，把 重点部分写具体。 3.重点进行心理描写，具体写出自己当 时的感受。 写作重点 心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。 最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 什么是心理描写? 方法指导 就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写人物的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。 标志:心理对话，有引号引住心理对话内容。 方法指导 (一)内心独白法 请你运用内心独白法，写一段表现“紧张”的心理描写。 小测试 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，老天啊，保佑我吧!我再也不看电视，不玩游戏了。唉，都要怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!” 学以致用 (一)内心独白法 “言为心声”，人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理; “眼睛是心灵的窗口”，恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐，眼睛是人物内心世界的镜子。 方法指导 (二)通过语言、动作、神态,反映内心变化。 1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”?字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪” 的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 小测试 阅读下面两段文字看看作者又是如何描写心理的，说出作者描写了怎样的心理。 2?.“四比二，中国队赢啦!”?体育场里的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾…… (三)运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让 心理描写更生动。 方法指导 我接过试卷，啊，99分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，像胜利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。 1.内心独白法 2.动作、神态等细节表现法 3.运用修辞手法 方法总结 心理描写方法 1.写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。 2.写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台，万分激动的心理活动。 3.昨天你忘了写作业,老师叫你到办公室,此刻你正走在从教室到办公室的路上…… 4.当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。 要求：?任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50字左右。 小测试 1.文章写了一件什么事？ 2.找出文中描写人物心理活动的句子。 3.你有过类似的经历吗？说说看。 佳作欣赏 赏析文章，体验情感 思考：