念奴娇·赤壁怀古苏轼 阅读讲透-统编版（2019）高一语文必修上.docx

第九课之1 念奴娇?赤壁怀古 ★课文导读 这首词中，诗人倾笔于周瑜，以浓墨重彩写出了他风流儒雅从容破敌的飒爽英姿，盛赞了他所立的赫赫战功和辉煌业绩。诗人自比古代英雄，从而引发报国无门壮志难酬的感喟和怅惋。诗人半生颠簸，命运坎坷；先是不支持变法，不被宋神宗重用；后因写诗讽刺新法，被捕入狱；旋即又遭贬谪。诚及“报国欲死无战场”。故诗人“早生华发”，而“人生如梦”，一声长长的喟叹，即可见其深深的痛惋和颓唐。但是，诗人毕竟性格旷达乐观，“奋历有当世志”，尽管身处逆境，岁月蹉跎，有志难伸，“人生如梦”这种虚无的佛老思想仅仅是一闪念，“一尊还酹江月”。诗人以酒祭月，表达了对古代英雄的景仰，更表现了自己壮心未泯，夙志犹存，诗人内心虽有苦闷彷徨，但是思想还是乐观旷达、昂扬向上的，所以该词词风气势磅礴，雄壮豪放。清代文人评苏轼词曰：“自有横槊气概，固是英雄本色。”该词可算代表作。 ★美读素材 ※人生一梦，梦如人生，我们的人生不应如此 我们每个人都有自己梦寐以求的人生状态和追求，但既然是梦寐以求的，那应该便不是现在正处于的生活状态吧。苏轼觉得自己不能和周瑜对比，却在释然之后，一杯酒敬了江水的明月，千年前的赤壁，又有谁知道周瑜在群英会上有没有敬明月一杯酒呢？或许即便是释然后的苏轼，也还是会在无意之间，去试着做周瑜。 人生既然如梦一场，那么人生就应该有一个明确的目标，并为之努力，周瑜在三十四岁赤壁封神，到达了他人生的巅峰，让无数后人敬仰羡慕，但其实周瑜自己也有自己的郁闷，传说他有曲子《长河吟》，抒发长江最终能流入大海，他却无法施展才学的苦闷。既然连周瑜都和我们一样，有着各自的烦恼和问题，那我们何必固执于此，给自己一个优秀的目标，有所成就的目标，并为了实现其而努力，这样的人生，或许才真的是一场美丽的梦。 ※放不下，就看淡 苏轼毕竟是苏轼，他不是一介悲悲戚戚的寒儒，而是参破世间宠辱的智者。所以他在察觉到自己的悲哀后，不是像南唐李煜那样的沉溺苦海，自伤心志，而是把周瑜和自己都放在整个江山历史之中进行观照。在苏轼看来，当年潇洒从容、声名盖世的周瑜现今又如何呢?不是也被大浪淘尽了吗。这样一比，苏轼便从悲哀中超脱了。公元1082年，苏轼谪居黄州，忧愁无处说，他来到赤壁矶，看江水奔腾，惊涛拍岸，一时间胸怀大开，心中也渐渐释怀。 其实这一生，我们所追求的功和名、权和利，只不过是人生中的幻光。人生既然不过虚幻，政治失意与挫折，生活的坎坷与磨难，又算得了什么呢？人生何必纠结，想开便是晴天。苏轼看开了，“人生如梦，一尊还酹江月”之看透、洞悉；江山如画，一时多少豪杰，都在笑谈中……，放不下，就看淡，不纠结，雄关漫步真如铁，迈步从头越。 ※重点梳理 任务活动一 赏析技巧，体悟情感 1．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句，作者是如何将情与景交融在一起的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　此词开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的非凡气概，体味到作者兀立长江岸边对景抒情的壮怀，气魄极大。 2．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句在写景方面有什么特点？加点的动词有怎样的表现力？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)正面描写雄奇景色。仰视石，俯瞰涛，平看浪花。“乱石”绘形，“惊涛”绘声，“雪”绘色，意态纵横，有声有色。(2)“穿”表现岩峰错列、直插云霄的态势，“拍”表现波涛汹涌奔腾，“卷”表现波涛翻卷形成浪花的浩大气势，惊心动魄。 任务活动二 体悟情感 1．“江山如画，一时多少豪杰”表现了作者怎样的思想感情？在词中起什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“江山如画”是对前面内容的概括，流露出作者对祖国壮丽江山无比热爱和赞美的感情。“一时多少豪杰”引出下阕对英雄豪杰周瑜的赞美。这两句在词中起承上启下的过渡作用。 2．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”三句表现了周瑜怎样的形象特点？运用了什么样的表现手法？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)雍容闲雅，气宇不凡，从容潇洒，指挥若定。 (2)运用了比喻、夸张的修辞手法和反衬的表现手法。“灰飞烟灭”比喻兼