部编版五年级上册语文公开课教案《习作5：介绍一种事物》教学设计与反思.docVIP

部编版五年级上册语文公然课《习作5：介绍一种事物》教课方案与反省 部编版五年级上册语文公然课《习作5：介绍一种事物》教课方案与反省 部编版五年级上册语文公然课《习作5：介绍一种事物》教课方案与反省 部编版五年级上册语文公然课《习作 5：介绍一种事物》教课方案与反省习作：介绍一种事物 经过创建情境、 方法指导、 赏析范文等活动， 指引学生能从几个方面有次序地介绍一种事物。 运用本单元学习的打比方、 列数字、 举例子、 作比较等说明方法， 写一篇说明性的文章，介绍一种事物。 把事物的形状、性质、状态、用途、习惯、使用方法等方面的特色依据必定次序作出介 绍。 写完后要认真改正，学会改正作文。要点 灵巧运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。 能运用一些生动描绘，陶冶热爱生活的情味。 难点 学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法合适地运用到习作中。 习作“要指引学生写熟习的人、事、景、物，做到说实话，表达真情实感，不说谎话、空话”，力争突显学生作文的“真切”和“真情”。 指引学生依据自己的生活经历， 打破惯例的思想和习作的定势， 多角度地去察看、 认识事物，多层面地进行回想、思虑、剖析、想象，从自己的生活经历中，找寻最合适这个题目的 内容，从自己的生活感觉中抒发最真挚的感情。 教课准备 多媒体课件。 教课课时 课时 第1课时 课时目标 明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。 学生回想说明方法，确立说明对象及其特色，选择素材，拟写纲要。 一、游戏激趣，导入写作课。 游戏激趣。 （1）今日我们先来做个游戏——“你说我猜”。 ( 课件出示游戏名称及规则） 你说我猜 规则： 以小组为单位， 每组选出一人，背对屏幕猜物件， 其余同学按屏幕上出现的物件用语言给队友提示。 一分钟内猜出物件最多的小组获胜。 可是队友的提示要注意两 点：一是不可以直接说出物件的名称，二是不可以做手势或口型，只好用语言描绘。 2）游戏开始：课件出示各样事物。 每组选出的代表背对屏幕，依据小组同学的提示，猜物件名称。 3）宣告游戏结果。请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组谈谈失败的原由。 （4）教师小结：猜不出来的主要原由是队友没有把事物的特色描绘清楚。 导入写作课。 我们身旁的事物千千千万， 如何才能抓住事物的主要特色进行描绘呢？今日这节习作课， 就 让我们去察看一个自己认识并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物） 课件出示： 讲堂伊始，安排了“你说我猜”的游戏环节，为学生创建了富裕挑战性的游戏，让其学会抓 住事物的主要特色、 运用合适的说明方法来描绘事物， 进而为习作表达做好铺垫。 游戏过程中激发学生表达的期望， 为学生充满情味的写作， 创建语言情境。 游戏的兴趣性强，能调换学生的踊跃性，激发学生的兴趣性，教师合适的点拨，能很自然地导入本课的学习中。二、回首说明文的写作方法。 回想一下说明文和一般的记述性文章有什么不一样。 回想本单元所学课文的主要内容及说明方法。 《太阳》一课中，介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等方面的特色以及太阳（与人类的亲密关系），运用了（列数字）、（举例子）、（打比方）等说明方法。 《松鼠》一文中，介绍了松鼠的（美丽）、 （驯顺）、 （听话）等特色，采纳了（打比方）、 （作比较）、（列数字）等说明方法。 写说明文，要从不一样的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物？（生思虑、议论、沟通） 师小结：在习作以前 , 同学们要锁定写作对象 , 尽可能地多认识这个事物。 能够从习惯、 外形、性质、状态、质量、用途、价钱、使用方法、制作过程等方面加以介绍。要依据必定的次序 来介绍这些内容。能够合适借用一些资料，但不要大批抄写。 习惯、外形、性质、状态、质量、用途、价钱、使用方法、制作过程等。 依据必定的次序。 写说明文，语言要正确。语言能够平实，也能够生动，但一定正确、真切。 这一环节依靠学过的课文， 指引学生熟知课文选用了哪些内容， 运用了什么说明方法， 把事 物介绍得清楚理解。这不是旧知识的简单重复和排列，要让学生把知识内化为自己的能力。同时，学过的课文就是同学们写作的最好的典范，熟习课文，就等于心中有了模板和样例， 这为学生自主表达带路。 把方法教给同学们， 比纯真地教授知识会更有效， 更有助于提升学生的自主学习能力。 三、出示写作内容和习作要求。 课件出示： 介绍一种事物 假如要选择一种你认识并感兴趣的事物介绍给他人， 你打算介绍什么？下边表格中的提示和题目能否对你有启迪？ 与动物有关  恐龙  袋鼠的自述  动物的 尾巴 与植物有关  菊花  热带植物大观园  种 子的旅行 与物件有关 灯 扫地机器人 溜溜球的 弄法 与美食有关 涮羊肉 如何泡酸菜 我的 美食地图 其余感兴趣的内容 火星的奥密 草原旅行