《机械基础（多学时）（第2版）》教学讲义 单元七课题三.docxVIP

【课题】齿轮传动 【教材版本】 【教学目标】 1.了解齿轮传动的特点与类型。 2.解渐开线的形成及其特性。 3.熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数及几何尺寸计算。 4.了解参数与几何尺寸之间的关系。 【教学重点、难点】 教学重点： 齿轮传动的主要特性、基本参数及几何尺寸计算。 教学难点： 渐开线的特性及模数的含义。 【教学媒体及教学方法】 借助于多媒体课件，将静态的图形直观展示；通过教师的讲解、学生的观察、分析、讨论，师生充分互动，做中教，做中学，采用大量联系实际的安例，调动学生的学习积极性，培养学生观察分析、自主探究的能力，使全体学生在合作学习中都能有所收获。 【课时安排】 2课时（45分钟×2） 【教学建议】 教学中应交替使用教材、实物和动画。根据学生基本情况及学习本次内容后的总体反应，使用不同的教学方法，加强和学生的互动，使学生积极地参与到教学活动中来。 【教学过程】 任务导入（5分钟） 通过零件互换性的实际应用，设疑引入保证产品互换性的方法，从而引入本课题。 新课讲授（75分钟） 一、齿轮传动的特点和类型 齿轮传动是最常用的机械传动，它是在圆柱体的外圆周上加工出具有一定形状的凸齿，靠两个齿轮的凸齿啮合来传递运动和动力。 1. 齿轮传动的特点 由于齿轮是靠轮齿来传递运动的，而且又具有特定的齿形，所以其传动比准确恒定，传动效率高且工作寿命长，但是制造比较困难，需要专门的机床才能生产，成本较高。 2. 齿轮传动的类型 齿轮传动按两轴的相互位置可分为两轴平行、相交和交错三种形式。 二、渐开线直齿圆柱齿轮 齿轮轮齿的两侧都由渐开线的齿形组成称为渐开线齿轮。 1. 渐开线的形成及特性 直线沿固定的基圆作无滑动的纯滚动时，直线上的任一点的轨迹即为渐开线。演示时一定要用一固定的宽边基圆，再用直线作纯滚动。 2.渐开线的五个性质 1） 2) 为渐开线上K点的曲率半径，也是该点的法线，又是基圆的切线，即法线=切线。 3）基圆越大，渐开线越平直；基圆为无穷大时，渐开线就成为直线。 4）基圆内无渐开线。 5） 渐开线上的压力角处处不相等，越远离基圆，其压力角越大，基圆上的压力角为0。 三、渐开线齿轮各部分名称及符号 1）齿顶圆 轮齿齿顶所在的圆。 2）齿根圆 齿轮齿根所在的圆。 3）分度圆d 齿厚等于齿槽宽的圆。 4）齿厚S 一个齿两侧齿廓之间的圆弧长。 5）齿槽宽e 一个齿槽两侧齿廓之间的圆弧长。 6）齿距p 相邻两齿之间同一齿廓的圆弧长。 以上不加注脚标表示分度圆处的尺寸。 7）齿顶高 齿顶圆与分度圆之间的径向距离。 8）齿根高 齿根圆与分度圆之间的径向距离。 9）全齿高 四、渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数 1）模数 应用分度圆周长的两种计算方法得出： 令 ，称之为模数。 越大，也越大，轮齿也越大，承载能力也越强，我国已对模数作了统一的规定。 2）压力角 由于渐开线齿廓各点的压力角不等，把分度圆处齿廓线上的压力角称为分度圆压力角，国家规定其标准值为20°。 3）齿数Z 齿数多，分度圆大，渐开线齿廓越平直。 4）齿顶高系数 规定标准值为1。 5）顶隙系数 传动时齿顶与齿根间的径向距离为顶隙，用表示，它与模数之间关系为 齿顶高 h=m 齿根高 齿轮的基本参数为5个，应当熟记，它是几何尺寸计算的基础。 五、标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算（略） 六、小结 1）渐开线齿轮的最大优点是传动比恒定，所以应用非常广泛。 2）渐开线的主要性质有五条。 3）渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数有五个，它是计算几何尺寸的基础。 学习评价及作业（10分钟） 1．学习评价 充分体现学生在教学中的主体地位。通过学生的自我评价，使其能够进行客观地自我反思，清晰地认识自我、自我总结的一个过程；通过小组评价，可以使学生更加注重小组的团结协作、互相学习，加强团队意识；通过教师评价，体现教师在教学中的另一主体地位，引导教学的方向和进程，指导学生掌握学习方法，学会探索、发现规律，同时，培养能力强的学生积极思考，主动探究；激励能力弱的学生认真观察，积极参与，以提高教学效果。 2．课堂小结 简要小结本次课程的内容（学生归纳，老师点晴并指出需要注意的问题）。 3．布置作业： 1）预习课题四内容 2）见课后习题