后进生转化工作要有“四颗心”.docVIP

后进生转化工作要有“四颗心” 素质教育的基本要求是面向全体学生 ,但由于学校教 育不是孤立静止的 ,而是受到社会、 家庭以及学生自身等方面 的影响。 随着社会经济及科技、 信息等方面的迅猛发展 ,社会 生活越来越复杂 ,学校教育的难度也在逐步上升 ,在教育教学 过程由于种种因素 ,必然会导致一定数量的后进生产生。 这些 后进生 ,学习成绩低 ,纪律性差 ,调皮捣蛋 ,常常使老师们感到 头痛。为实施素质教育 ,面向全体学生 ,需要正确引导、 教育、 转化这部分学生走上正道 ,跟上其他学生 ,共同进步 ,使之成为 有用之材。 这无疑是一项十分艰巨而又紧迫的工作 ,笔者认为 , 在后进生的转化工作中要有 “四颗心” ,才能把工作做得更透 更好。 一、第一颗心 爱心 后进生转化工作 ,首先要有一颗爱心。 因为没有爱就没有 教育。 著名教育家苏霍姆林斯基说过 :“教育者最可贵的品质 之一 ,就是对孩子深沉的爱 ,兼有父母亲昵的温存和睿智严厉 与严格要求相结合的那种爱 ,如果这样做了 ,就能使教师的教 育像油一样浸润到学生的心田 ,使师生间能够产生心与心的 相契,情与情的交融这样良好的教育效果。 ”的确 ,有了这一颗 爱心 ,教师就会主动缩短与他们之间的距离 ,就不会有讨厌的 神情 ,挖苦讽刺的语言 ,粗暴的手段 ,就能建立起师生之间的民 主、平等、和谐的关系。教师对他们施行的教育 ,才能使他们 愉快地自觉地接受 ,从而收到积极的教育效应。 二、 第二颗心——诚心 对于多数后进生来说 ,都普遍存在着自卑心理和行为习 惯难以矫正的特点。因而 ,要做好他们的转化工作 ,教师就必 须在爱的基础上 ,真诚地理解他们 ,真诚地对待他们。当他们 有了缺点且屡犯错误时 ,教师要有满腔热忱 ,真心实意地帮助 他们转变和进步 ,和风细雨地和他们平等交谈 ,即使是批评也 要摆事实 ,讲道理 ,使其口服心服。有时个别学生想不通 ,也要 允许他们有一个认识的过程 ,千万不要急于求成 ,而要宽容、 理解 ,再通过多次关心帮助 ,慢慢改变他们原来的思想 ,精诚所 至,金石为开。 三、 第三颗心——耐心 长期从事教育工作者都会知道 ,后进生在前进的道路上 反复性是很大的 ,有时候后进生们之间还会相互感染。 教师在 进行后进生转化工作过程中常会发现他们忽好忽坏 ,进进退 退 ,反复无常 ,这是后进生在前进中的正常现象。这时 ,教师切 忌急躁 ,要耐心地不断地变换方式 ,做他们的思想工作 ,切忌对 他们点名批评或指责教训 ,对屡教屡犯的不能大发脾气或严 厉惩训 ,更不能丧失信心 ,而应多肯定、少否定 ;多鼓励、少指 责。应不厌其烦地做细致的思想工作 ,千方百计地寻找他们身 上的闪光点 ,给予肯定、表扬 ,以激励他们的自尊心和自信心 , 使他们在心理上得到满足 ,进而增强他们的上进心。 只要有耐 心,铁杆也能磨成绣花针。 四、第四颗心一一苦心 长期以来对后进生转化工作的苦和累 ,只有身在第一线 者才尝到其滋味。有时候一个后进生屡教屡犯 ,要转化他 ,除 了对其做教育工作外 ,还要争取家长和社会的配合支持。 市场 经济的形势下 ,学生或多或少地受到社会上一些人价值取向 低的负面影响 ,尤其是后进生更易“中毒” ,他们从厌学到逃 学,从上网吧到夜不归宿 ,甚至走上违法犯罪的道路。对他们 的种种不良行为 ,教师应费尽苦心 ,帮助这些后进生分析为什 么会犯这样或那样错误 ,是心理问题、性格因素 ,还是家庭、 学校、社会因素所造成的。针对不同情况再采取不同方式加 以疏导 ,对症下药地教育转化他们。如经常家访 ,了解他们在 家的活动情况 ,与家长交换意见 ,共商教育方法 ;召开主题班会 师生平等讨论 ,各抒己见 , 为后进生转化指点迷津 ;和个别后进 生一对一促膝谈心 ,针对某一具体问题进行情感沟通 ,以求良 策。 与此同时还应争取社会的大力支持 ,经常与村委、 居委会 和派出所等基层组织取得联系 ,形成学校、 社会、 家庭三位一 体密切配合的教育体系。 总之 ,对后进生如果轻蔑、排斥、冷漠 ,只能使他们产生 畏惧、对立、逆反。对后进生转化工作 ,我们一定要有“四颗 心” ,即施以爱心 ,持以诚心 ,期以耐心 ,费以苦心 ,对他们尊重、 公正、宽容、认同 ,使得师生之间的感情友好、亲近、融洽 , 只有这样 ,教师所做的一切才会得到后进生们的信任和支持 , 我们进行的后进生转化工作才能达到目的 ,并且取得最佳的 效果。 责任编辑 李淳