三上语文第五单元留心观察单元设计.docxVIP

年级 三 教科书版本及章节 统编版语文三年级上册第五单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 留心观察 单元（或主题）教学设计说明 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭船的鸟》《金的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡 的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内贴近儿童,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,表现周围世界的五彩缤纷。《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》 主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况,及其变化的原因。两篇精读课文的课后题,重在引导学生体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象,并小结了留心观察的重要性;然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排,目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处,启发学生要留心周围的事物,积累习作素材。 单元（或主题）学习目标与重点难点 [学习目标] 1. 会认生字，会写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累好词佳句，体会作者是怎样留心观察周 围事物的。 3.学会留心观察周围事物，写出自己印象最深的一种事物或一处场景 。 [学习重点] 1.会认生子，会写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 [学习难点] 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） [课时安排] 15.搭船的鸟3课时 16.金色的草地3课时 交流平台1课时 我家的小狗1课时 我爱故乡的杨梅1课时 我们眼中的缤纷世界1 课时 共计10课时 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 15.搭船的鸟 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这-情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我” 也正是一个爱自然的孩子，“多 么美丽的小鸟啊!”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩:“红色” 的长嘴，“翠绿” 的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。童年本身就是一个有着太多问号的年龄，无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。课文接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一 会儿，它又飞出来”“一下子”，“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。 学习者分析 三年级学生年龄小，平时在生活中了解周围事物大多是走马观花似的，本单元的教学主要是培养学生留心观察，细心入微的观察事物。感受作者观察的细致,体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。 学习目标确定 [学习目标] 1.正确认读本课十一个生字，会写八个。 2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 学习重点难点 [学习重点] 会读会写本课的生字，正确流利的朗读课文。 [学习难点] 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。感受人与动物和谐共处的美妙境界。 学习评价设计 学生的参与状态评价 学生情感状态评价 学生思维状态评价 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：创设情境，导入新课。 教师活动1 1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。 2.师:同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋友，是一只小鸟，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。 板书课题，齐读课题。 3.质疑课题，看到课文的题目,你想知道什么? 根据学生具体情况，预设以下几种答案: (1) 是什么鸟要搭船? (2) 这只鸟是什么样子的? (3) 这只鸟为什么要搭船? (4) 这只鸟搭船要去哪里? 学生活动1 围绕课题思考，想知道什么？ 活动意图说明：创设情境，调动学生的生活体验