【评课】评《木瓜恰恰恰》.docVIP

评林老师的《木瓜恰恰恰》 　　12月5日听了林老师执教的湘艺版五年级上册第五课的《木瓜恰恰恰》感受颇深。教师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色。《木瓜恰恰恰》是一首在印度尼西亚流传很广的一首歌曲，它通过欢快；活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣，歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里卖瓜的过程。 林老师在导入环节非常自然大方地从学生熟悉的莆田方言叫卖开始，吸引了学生的注意力，充分调动了学生的积极性。学生也表演了自己平时在生活当中听到的方言叫卖，引来课堂上阵阵欢快的笑声。在感受歌曲体验模仿的环节，在播放音乐的过程中老师在“恰恰恰”处用拍手；跺脚及扭胯的动作来表现歌曲，让学生感受音乐，开发学生的抽象思维，遵循了音乐是听觉的艺术。从听觉入手，感受歌曲速度节奏旋律.让学生交流歌曲所带来的感受，哪里最有特点，从而引出本课歌曲的特色“恰恰恰”。林老师在揭示课题时就提醒学生要在高位置，轻巧地念歌名《木瓜恰恰恰》随后师生一同随音乐律动，在乐句末尾“恰恰恰”处做自己喜欢的动作，让学生参与到音乐的体验当中。 　　 师生合作再次体验歌曲环节，林老师先是清唱加木瓜实物的表演，一下子将歌曲的意境展示出来，让学生充分感受歌曲的音乐情绪和歌曲所表现的意境。之后师唱歌词，生唱恰恰恰部分，营造了和谐互动的良好学习情绪和氛围。 　　在歌曲学习环节，林老师先从A段歌词入手到模唱旋律再到代词演唱第三段。在带词演唱第三段的过程中，通过男生唱词和女生伴唱恰恰恰再互换角色。激起了学生的学习兴趣，使学生热情高涨，达到了渲染课堂气氛的目的。在B段的学习过程中，先是让学生感受切分音的节奏，再细细地讲解切分音，通过手势引导让学生感受切分音的重拍。接着进行歌曲二声部的学习，双生部的合作。歌表演分小组演唱环节将整个课堂推向了高潮。 　　在整个课堂教学过程中音乐要素突出，逻辑思维清晰，学生不仅会唱更会根据歌曲进行表演。林老师在整节课当中展现出很高的音乐素养和扎实的音乐功底，给大家展现了一节非常高质量的音乐课。