【听课记录】 七子之歌—澳门.docVIP

PAGE PAGE 1 1 授课人 所在学校 授课班级 七年级（2）班 授课时间 教学 主题 七子之歌—澳门 教 学 设 计 思 想 一、设计理念 新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。”“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。”在教学中，根据音乐艺术的审美表现物征，我采用多种手段加强学生对音乐的情感体验。如在导课中播放《世上只有妈妈好》的音乐，创造一种氛围，使学生初步感受孩子对于母爱的感受，然后通过聆听音乐自由讨论，引导 学生对 音乐表现形式和情感内涵做到整体把握。 教材分析：这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 情感、态度、价值观： 1、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深 化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀 2、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景 知识与技能： 感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。 过程与方法： 通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 二、教学重点与难点 重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。 2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲，通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。 难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。 2.歌曲情绪，格调的把握。 三、教学准备 录音机，磁带，教学卡片，钢琴 四、教学方法：讲授法，讨论法、演唱法 教 学 过 程 一、情感导入与歌曲欣赏体验?1、导入:以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景 音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。 2、提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系??3、 师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。?4、?请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。?5、 师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。二、歌曲演唱与处理 1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳门》。?2、师生评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。3、在以上分析歌曲情感的基础上,教师用钢琴弹奏歌谱,师生共同演唱歌谱,做进一步的体验。引导 学生以音乐为本,感悟作品的 音乐风格和表现形式:(1)旋律线的进行。如:上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65 。(2)节奏中的休止符。(3)速度、力度变化。(4)演唱状态。?4、如歌的朗诵歌词。?5、演唱歌曲;和伴奏带。 三、听赏《1997 天地人》序曲?1、教师导语:闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今,爱的内容更宽泛,意义更深远。一个正直的公民,不仅要爱他的祖国,爱他的人民,而且要爱世界、爱人类、爱地球。?2、听赏交响曲《1997? 天地人》序曲?1）、音画同步:在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像,提示同学去想象 音乐的意境。?2）、简介作品:交响曲《1997 天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的,1997年7月5日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章,庄严壮丽的古代编钟声;天使般纯洁的童声;大提琴低缓的吟唱;交响乐队热情的合奏;表现了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅的抒发了香港回归祖国的庄