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— PAGE 12 — — PAGE 1 — 《分析化学Ⅱ》课程教学大纲 Analytical ChemistryⅡ 一、课程基本信息 课程名称 分析化学Ⅱ 课程代码 CB962268 课程性质 ?通识课程/?学科（专业）基础课程/?专业课/?专业拓展课程/?文化素质教育课程 学 分 2.0 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 先修课程 普通化学 后续课程 环境化学 开课单位 化学与药学院 适用专业 环境工程大类 主要教学 资料 选用的教材： 吕海涛，宋祖伟，分析化学，中国农业出版社，2014年01月，第1版。 主要参考书： 吕海涛，分析化学学习指导，中国农业出版社，2015年01月，第1版。 武汉大学，分析化学，高等教育出版社，2006年07月，第5版。 兰叶青，无机及分析化学，中国农业出版社，2014年08月，第2版。 范彩玲，分析化学，中国农业出版社，2014年04月，第1版。 朱灵峰，分析化学，中国农业出版社，2003年02月，第1版。 二、教学目标 （一）知识目标 通过本课程的学习，使学生掌握分析化学的基本原理、基本方法、基本计算，建立 “量”的概念。要求学生掌握的主要内容包括定量分析误差及分析数据的处理、酸碱滴定分析法、配位滴定分析法、氧化还原滴定分析法、沉淀滴定分析法、吸光光度分析法、电位分析法等。 （二）能力目标 通过本课程的学习，使学生树立准确“量”的概念，掌握使复杂问题简单化的思路，提高分析问题和解决问题的能力，并为相关后续课程的学习、科学研究及将来走向社会打下坚实的基础。 （三）素质目标 通过本课程的学习，培养学生将理论知识应用于实验和实践的创新素质。 三、基本要求 （一）了解分析化学的发展简史和发展趋势。 （二）理解分析化学的基本原理和基本概念。 （三）掌握化学分析法、吸光光度分析法和电位分析法，掌握化学分析法的应用及相关的计算。 四、教学内容与学时分配 第一章 绪论 1学时 分析化学的任务和作用；分析化学的分类与选择；分析化学的发展简史与发展趋势。 建议教学方法： 讲授，讨论 第三章 误差及分析数据处理 4学时 第一节 定量分析中的误差 2学时 知识点：真值与平均值，误差的分类，准确度和误差，精密度和偏差，准确度与精密度的关系。 第二节 有效数字及其运算规则 1学时 知识点：有效数字，有效数字的修约，有效数字计算规则，测量值的记录及运算。 第四节 分析结果的数据处理与评价 0.5学时 知识点：可疑值的取舍（法，Q检验法） 第五节 提高分析结果准确性的方法 0.5学时 知识点：选择合适的分析方法，减小绝对误差；增大测量值，减小测量误差；减小随机误差；消除系统误差。 本章小结： 定量分析中误差是客观存在的，分为系统误差和随机误差两类。系统误差具有单向性、重现性和大小基本固定的特点；随机误差服从正态分布，具有单峰性、对称性、有界性的特征。 良好的精密度是保证测定结果准确度的前提。在消除系统误差的前提下，精密度高，准确度也会高。准确度指测量值与真值的符合程度，用绝对误差和相对误差衡量。精密度指平行测定的各测定结果之间的符合程度，用绝对偏差、相对偏差、平均偏差、相对平均偏差、样本的标准偏差和相对标准偏差来衡量。 可疑值的取舍，包括4法、Q检验法和格鲁布斯法。 提高分析结果准确度的方法主要有选择合适的分析方法，减小绝对误差；增大测量值，减小测量误差；减小随机误差；消除系统误差等。 重点：误差的来源和分类；准确度和精确度的概念；偏差的计算；有效数字及其运算规则；可疑值的取舍；测定方法的选择和测定准确度的提高。 难点：测定方法的选择和测定准确度的提高；精确度与偏差的计算；有效数字及其运算规则；“量”的概念。 思考题：13 作业：1，4，7，9，10，11 教学方法：讲授 第四章 滴定分析概论 2学时 第一节 滴定分析概述 0.5学时 知识点：滴定分析概述（化学计量点、滴定终点、滴定误差）；滴定分析法的滴定方式；滴定方法。 第二节 滴定分析法的标准溶液 0.5学时 知识点：标准溶液的配制和浓度表示方法 第三节 滴定分析结果的计算 0.5学时 知识点：根据滴定剂与被滴定物质之间的计量关系计