发展职业生涯要从所学专业起步.pptVIP

2021/9/12 * 观念意识 树立 情感态度 形成 思维方式 建立 行为习惯 养成 职业素养训练的四个过程相辅相成 2、职业素养是可训练的作风和行为习惯 2021/9/12 * 全国劳动模范张秉贵把服务业中买糖果的简单操作升华为艺术,在问、拿、称、包、算、收六个环节上摸索,练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领。他通过眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等调动各个器官的功能，用自己在职业活动中“做事”的本领，把“做人”落在了实处，体现了为顾客服务的“一团火”精神。 2021/9/12 * 3、职业素养是“四育”有机融合的结果 “德”是职业素养的灵魂,是从业者“做人”的方向、标准和拚搏奋斗的动力; “智”是职业素养的主体,是“做事”的能力，从业者职业生涯的可持续发展，离不开能够不断更新的专业知识和熟练的技能; “体”是职业素养的载体，从业者具有符合职业要求的体能，才能胜任相关的工作岗位； “美”是职业素养的情感，心灵美的从业者才能有美的理想、美的追求、美的情操、美的品格、美的素养，从业者具有感受美、欣赏美和创造美的能力，才能在职业活动中更上一层楼 。 德育、美育侧重于“做人”,智育、体育侧重于“做事” 2021/9/12 * 三、职业资格证书与职业生涯发展 他求职为什么能马到成功?（点击） 请看动画: 2021/9/12 * 1、职业资格证书对职业生涯发展的作用 首先,职业资格证书是求职就业的必备条件。 其次,职业资格证书是胜任岗位职责的标志。 再次,职业资格证书是增强职业竞争能力的手段。 2021/9/12 * 2、学历文凭与职业资格证书 区别: 不同的证明 颁发的部门不同 判断: 学历高的人能力就强,学历低的人能力也弱。 （ ） 2021/9/12 * 与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列:P35 (三)与中职生就业有关的职业资格证书 2021/9/12 * 机会垂青有准备的人 4、 职业资格证书的选择P37 请看动画: 2021/9/12 * 1、中职生能成才 四、树立正确的人才观 2、各行各业里人才辈出 “金领”技工的成才路 2021/9/12 * 课后练习 1、P40计划管理 2、学历文凭与职业资格证书的区别? 1.3.4职业素质构成 1.3.8职业道德要求 1.3.8职业道德要求 2021/9/12 * 第二单元职业生涯发展条件与机遇 2021/9/12 * 教学目标: 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 教学重点: 引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及三者在职业发展上的契合点。 教学难点: 认识自我,理解“兴趣能培养,性格能调适，能力能提高，价值能调整，习惯能改善”对职业生涯发展的重要意义，体验个性调适和自我控制的过程。 2021/9/12 * 第一课发展职业生涯要从所学专业起步 第一课发展职业生涯要从所学专业起步 2021/9/12 * 　　我们学校设置了哪些专业?你目前所学的专业是什么?你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？ 2021/9/12 * 教学内容: 一、专业和专业对应的职业群 二、职业对从业者素质的要求 三、职业资格证书与职业生涯发展 2021/9/12 * 一、专业和专业对应的职业群 1．中等职业学校专业设置的特点 （1）专业设置的依据 判断:我们学校的专业是根据校长的想法设置的。 社会发展和经济建设的需求,是职业学校专业设置的根本依据。 2021/9/12 * （2）中职学校课程 公共课 公共专业课 2021/9/12 * （3）专业与职业的关系 专业和职业既有区别,又密切相关 联系:专业为职业服务,职业对专业起导向作用。 区别:专业是学校设置的,而职业是社会上存在 的,是社会经济发展的产物; 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 2021/9/12 * 2．中职生面对的两类职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群 首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。 护理、助产职业岗位群:医疗机构、母婴保健、疾病预防与控制、采供血机构、卫生检疫、医疗事故鉴定、法院法医、基因鉴定、美容机构、老年康复等等 2021/9/12 * （2）适合中职生纵向发展的职业群 节首案例“以花为伴——小于的花样年华”,揭示小于的纵向发展的职业群 : 插花师 初级花卉园艺师 花卉种植园艺公司经理 园林景观设计师 适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职