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2010--2011学年度第二学期 六年级 1 班 语文 课授课计划 总 的 教 教 育 六年级下册共 8 个单元，单元主题分别 为：乐趣、遗迹、珍惜、生命、矛盾、英雄、 科学的精神 、辞别童年 。每个单元分主体课文， 拓展阅读，综合活动和单元小结四个部分 。在 语文学习过程中培养学生热爱祖国语言文字的 情感，养成语文学习的自信和优秀习惯，掌握 最基本的语文学习方法。 1、字词句 重点 积累，从积累到应用。仔细写字 、实时检查作业中的错别字 。难点 自己确定并掌握生字词语。 2 、阅读 重点学会独立思考问题，在书 上作批注，尝试个性化阅读，写出 “我的视角 ”。通过重点词语理解作者所表达的思想感情。学 会倾听，善于倾听 ，敢于提出自己不同观点 。 学会阅读方法，养成优秀的阅读习惯。尝试个性 化阅读，写出 “我的视角 ”。认识课文不同的写作方法，理清文章层次。能根据课文内容想象当时的情景，联想实际生活现象，既而深刻理解文章。  学 目 标 教 养 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、 社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和 正确的价值观 ，提高文化品位和审美情趣 。 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。在语 文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 、在发展语言能力的同时，发展思维能 力，激发想象力和创造潜能 。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方 法。 3、能主动进行探究性学习 ，在实践中学习、 运用语文。 4、具有独立阅读的能力，着重情感体验， 有较丰富的积累，形成优秀的语感。学会运用多 种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到 崇高情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的 精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。 5、能详细明确、文从字顺地表述自己的意 3 、习作 重点体会写作乐趣，养成改正 思。能根据平时生活需要，运用常有的表达方式 的习惯习作要做到真切、有中心、有层次学会 写作。 用几件事来写一个人。内容真切、详细，感情 6、具有平时口语社交的基本能力，在各样 真切。与综合性活动结合，活动过程即习作酝 社交活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会 酿过程。难点 中心明确，书写规范、整洁。 文明地进行人际交流和社会交往 ，发展合作精神 。 根据写作表达的需要 ，进一步认识句号 、逗号、 7、学会使用常用的语文工具书。初步具备 冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用， 收集和办理信息的能力。 并尝试运用到阅读写作中。 4、综合活动 重点 拟订小组活动计划。 组织好两到三个全班性的综合活动。 5 、评论 为单元做个人小结，养成习惯。