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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《设计概论》课程教学大纲 英文名称：Introduction to Design 课程编码：130520162 总学时：32 实验学时： 0 学分：2 适应对象：艺术设计 先修课程：无 大纲主撰人： 大纲审核人： 课程的性质、目的和任务 本课程是数字媒体专业本科一年级学生必修的一门专业理论课程。通过本课程的学习，使学生了解设计的涵义、理解设计的本质，掌握设计的基本理论知识，认识设计的规律与基本特征。使学生能够“从设计中来，到设计中去”，实现理论和实践的统一。指导学生学习现代设计的方法与技巧，从而提升艺术设计思维的素质和能力。 教学内容及要求 导论：设计学的研究范围及其现状 授课学时：2 基本要求：要求学生了解和掌握设计的基本概念，设计学的研究范围和研究现状。 1-1 设计学的研究范围 1-1-1 设计史 1-1-2 设计理论 1-1-3 设计批评 1-2 设计学研究的现状 1-2-1 对当代西方设计思潮的一般看法 1-2-2 中国古代设计思想研究概述 重点：设计的概念、设计学的研究范围。 难点：设计学研究的现状。 设计的多重特性 授课学时：6 基本要求： 要求学生了解和掌握设计与艺术、科技、经济之间的关系。 2-1 设计与艺术 2-1-1 设计的艺术渊源 2-1-2 设计的艺术指向 2-1-3 设计中的艺术手法 2-1-4 艺术对设计的影响 2-2 设计与科学技术 2-2-1 科学进步对设计的影响 2-2-2 科学理论与设计 2-2-3 作为科技商品化载体的设计 2-3 设计与经济 2-3-1 设计与经济发展规划的关系 2-3-2 作为产品附加值的设计 2-3-3 作为经济体管理手段的设计 2-3-4 生产和消费中的设计 重点：设计中的艺术手法、作为科技商品化载体的设计、作为产品附加值的设计。 难点：设计与艺术、科技、经济之间的关系。 中国设计渊源 授课学时： 6 基本要求：要求学生了解和掌握一定的中国设计发展史，并掌握设计在不同时代相同领域所发生的变化。 3-1 史前时期 3-1-1 石器 3-1-2 陶器 3-1-3 建筑 3-1-4 服饰 3-1-5 工具 3-2 商、周和战国石器 3-2-1 青铜器 3-2-2 建筑 3-2-3 服饰 3-3 从秦代到晚清 3-1-1 建筑 3-1-2 园林 3-1-3 家具 3-1-4 陶瓷 3-1-5 纺织品与服饰 3-1-6 工具 3-1-7 兵器 重点：掌握不同时期建筑、服饰、工具等设计风格的演变。 难点：掌握不同时期建筑、服饰、工具等设计风格的演变。 西方设计概观 授课学时：8 基本要求：要求学生了解和掌握一定的西方设计发展史，了解不同时期西方不同的设计思潮和运动。 4-1 “前设计”时期 4-1-1 从史前到古典时期 4-1-2 中世纪 4-1-3 文艺复兴时期 4-2 设计与工业革命 4-2-1 作为历史转折时期的18世纪 4-2-2 早期的设计师和工业家 4-3 西方19世纪设计 4-3-1 19世纪设计发展的背景 4-3-2 19世纪的设计教育和设计改革 4-4 现代设计运动 4-4-1 现代主义运动 4-4-2 第二次世界大战后的设计 4-4-3 20世纪60年代的“波普”审美观 4-4-4 技术与反技术 4-5 当代设计的现状 4-5-1 后现代主义理论与设计 4-5-2 新时代的设计方向 重点：工业革命与设计、19世纪的设计教育与设计改革、现代主义运动、新时代的设计方向。 难点：19世纪的设计教育与设计改革、现代主义运动、新时代的设计方向。 设计的类型 授课学时：6 基本要求：要求学生了解和掌握设计的类型及相应类型的基本构成要素。 5-1 视觉传达设计 5-1-1 什么是视觉传达设计 5-1-2 视觉传达设计的构成要素 5-1-3 视觉传达设计的领域 5-2 产品设计 5-2-1 什么是产品设计 5-2-2 产品设计的基本要素 5-2-3 产品设计的基本要求 5-2-4 产品设计的分类 5-3 环境设计 5-3-1 什么是环境设计 5-3-2 环境设计的类型 重点：设计的类型及相应类型的基本构成要素。 难点：设计的类型及相应类型的基本构成要素。 设计师 授课学时：2 基本要求：要求学生了解设计师的社会意识和职责。 6-1 设计师的历史演变 6-1-1 工匠 6-1-2 美术家兼设计师 6-1-3 专业设计师 6-2 设计师的知识技能要求 6-2-1 设计师的艺术与设计知识技