2019年教师资格考试说课初中语文：《卖油翁》说课稿.pdfVIP

. 一、说教材： 《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六 单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通 过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧 的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广 的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活 作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。 这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接 触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄 弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集 中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。根据 《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本 课教学目标及教学重难点如下： 教学目标： 知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。 【说明】根据《语文课程标准》， 7-9 年级的学生必须学会 “阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 能力目标：复述课文。 【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写 的能力，此举在于培养学生“说”的能力。 情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。 1页 . 【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步 形成积极的人生态度和正确的价值观。 重点难点： 重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。 难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。 【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象 则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。 二、说教法： 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展 和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生 的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自 主、合作、探究的学习方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用 “尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其主要的 教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论 ——教师精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练习法、讨论法、讲 授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题” 不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。 “尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我 学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教 学法”关注学生个体的差异和不同的学习要求，有利于调动学生学习 的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。 三、说学法： 2页 . 这是一篇自读课文，因此向学生传授“学法”，使学生“会 学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水平， 引导学生运用“读——想——议——得——写”的学习方法逐步学习 课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学 道理。 四、说教学： 教学过程 设计意图 ( 一) 课前预习： 1、结合课文注释，填空。 矜( ) 解释为 __; 圃( ) 解释为 __; 睨( ) 解释为 __; 颔( ) 解释为 __; 忿( ) 解释为 __; 酌( ) 解释为 __; 沥( ) 解释为 __; 遣( ) ：解释为 __; 2、熟读课文。 这一环节，目的在于让学生做好课前预习，学会使用工具书 查阅字词，培养学生养成良好的学习习惯。 ( 二) 导入：