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部编四年级语文上册《观潮》第一课时教案 部编四年级语文上册《观潮》第一课时教案 部编四年级语文上册《观潮》第一课时教案 1 观 潮 课题 1、观潮 课型 讲读课文 讲课 时间 2 课时 1. 认识“盐、屹”等 12个生字，会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼盖、人声 教课 目标 鼎沸、水天一线、横贯”等词语。 2. 朗诵课文，背诵课文 3、4 自然段。 3. 边读课文边想象画面，能联系上下文或联合生活实质领会词句的含义。 4. 感觉钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教课 要点 感觉钱塘潮来时的奇特壮观，能够依据语言描绘想象画面。 教课 想象课文描述的大潮情形，指引学生领会作者如何既生动又有层次地描述钱塘江 难点 大潮雄奇情形的。 第一课时 1. 正确拼读 12 个会认字，书写 15 个会写字，理解“笼盖、熙熙攘攘、水天一线、 教课 目标 横贯”等词语。 2. 正确朗诵课文，理清文章构造。 教具 准备 课件 教课方案 设计企图 一、讲话引入 【设计企图：经过与 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？谈谈浪潮 海洋 对照让 学生知 道 什么样？（江海涨潮，气概宏伟，令人震惊。 ） 钱塘 江大潮 这天 下 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇景” 。这里 奇景 自古以 来就被 人 导入 的潮比别处的潮更为宏伟壮观，潮来时，激起的白浪 们歌颂，同时，为学生 （ ）分 钟 创造 出了一 种浓烈 的 达数米高，像一座城墙，你们见过这类奇景吗？为什 学习语文的气氛，。】 么这里的大潮这样的独出心裁？今日我们来学习《观 潮 》（板书课题） 二、检查预习状况 1、检查生字卡片。 （ 1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，谈谈共 同点。（偏旁同样， 都是形声字。 ）组词：观潮、浩浩 【设计企图：在学 荡荡、沸腾、涨潮? ? 生交 流的基础上去 开 （ 2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：如同、 展教师指导，能实时发 依据、踮脚、恢复? ? 现学 生对字词的掌 握 （ 3）出示“罩、薄、崩、霎” ，谈谈特色：上下构造 状况，有要点地进行指 的形声字。组词：笼盖、薄雾、山崩地裂、瞬时? ? 导，能更有效地稳固学 （ 4）出示 “闷”：里外构造。组词：闷雷。读音： mè 生对字词的掌握。】 n （ 5）谈谈你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助 他？ 如“罩”字，口诀： “桌”子缺两腿，上面变“四”盖。 新课 2、朗诵课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 教课 （ ）分 三、理清表达次序 钟 1、读课文，想一想作者是按什么次序来写钱塘江大潮 的？（板书） 课文准时间次序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过 后的次序把钱塘潮的情形写详细的。 （板书） 2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决相关词 设计企图：指引学 语方面的问题。 四、作业设计： 生根 据观潮 的过程 给 课文 分段， 并归纳 大 熟读课文。 意，能够使学生认识作 三、再读课文，理清段落。 者的察看次序，掌握课 1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按 文的整体脉络。同时， “潮来以前”“潮来之时”“潮来以后”区分段落层次。 供给两种分段方法，提 2．请按作者观潮的过程给课文分段： 倡学 生对课文的多 元 第一段（第 1 自然段）：归纳介绍钱塘江大潮是“天 化理解。】 下奇景”。 第二段（第 2 自然段）：潮来以前，作者观潮的时间、 地址及观潮人的心情。 第三段（第 3、4 自然段）：潮来之时，作者听到的声 音和看到的情形。 第四段（第 5 自然段）：潮过以后江面上的情形。 全文也可分为两段。 第一段（第 1 自然段）：写钱塘江大潮是天下奇景。 第二段（第 2—5 自然段）：写观潮的经过。 四、合作沟通，反应检查。 【设计企图：经过 讲堂小结 1．抄录本课的生字新词。 及拓展延 收集资料，是学生对钱 伸（ ）分 钟 2．朗诵课文。 塘江大潮有了更深的 认识。】 3．持续收集相关钱塘江大潮的资料。 讲堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后边画“√” 。 笼．罩（l ónɡl ǒnɡ）霎．时（shà s à ）矗立（qǐy ì ）人声鼎．沸（dǐnɡt ǐnɡ） 二、看拼音写汉字。 cháo t óu zh ú ji àn d ùn sh í l ǒnɡzh ào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择适合的词语填到句中的括号里。 广阔 辽阔 1. 我家门前有一条（ ）的街道。 2. 我们的国家地区（ ），物产丰富。 沉静 安静 3. 过了许久，钱塘江才恢复了（ ）。 4. 海滨的夜色多么（ ），多么漂亮！ 四、把下边的词语增补完好。 浩浩（ ）（ ） 山崩（ ）（ ） 人声（ ）（ ） 若隐（ ）（ ） 【答案】 一、l ǒnɡs