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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 7 页 《特殊儿童发展与学习》教学大纲 课程编码：1011104002?? 课程名称：特殊儿童发展与学习?? 学时/学分：32/2?? 先修课程：人体解剖生理学、普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学?? 适用专业：学前教育专业?? 开课教研室：学前教育教研室?? ??? 一、课程性质与任务?? 1.课程性质：本课程是学前教育学专业的的选修课。?? 2.课程任务：该课程需要在学习普通心理学、教育心理学和儿童发展心理学之后开设，特殊儿童从广义的概念而言，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。由于这类儿童在现实生活中并不容易接触到，所以本门课程更多的以理论讲授为主，旨在让学生了解特殊儿童与正常儿童的差异性。??? 二、课程教学基本要求?? 1.系统讲授有关特殊儿童心理的基本概念，识记其中的一级概念、二级概念和部分重要的三级概念；??? 2.学会观察特殊儿童的心理问题加以分析说明；?? 3.通过本课程的学习，形成科学的儿童观，尊重、理解儿童、公平的对待每一个儿童，去观察每一个儿童，去引导儿童。??? 成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（考勤、回答课堂提问或作业）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。?? 三、课程教学内容?? ??? 第一章??绪??论?? 1.教学基本要求?? 特殊儿童的概念、分类及特征?? 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解特殊儿童的概念、分类及特征。?? 3.教学重点和难点?? 特殊儿童的特征?? 4.教学内容?? 第一节?特殊教育的概念?? ?一、特殊教育与特殊教育学?? ?二、特殊教育的对象?? ?三、特殊教育的意义?? ?四、特殊教育的学科基础?? ????第二节?特殊儿童的分类?? ?一、残疾儿童?? ?二、问题儿童?? ?三、超常儿童?? ????第三节??特殊教育的原则?? ?一、早期教育原则?? ?二、补偿教育原则?? ?三、个别教育原则?? ?四、系统教育原则?? ??? 第二章??特殊儿童的感知觉?? 1.教学基本要求?? ?理解各类特殊儿童的感知觉各级概念?? 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解各类特殊儿童的感知觉各级概念。?? 3.教学重点和难点?? 学习障碍儿童的感知觉?? 4.教学内容?? 第一节??感知觉理论与感知觉的发展?? 一、感觉?? 二、知觉?? ??? 第二节??感官障碍儿童的感知觉?? 一、视觉障碍儿童的感知觉?? 二、听觉障碍儿童的感知觉?? 第三节?智力异常儿童的感知觉?? 一、智力落后儿童的感知觉特点?? 二、超常儿童的感知觉特点?? 第四节???学习障碍儿童的感知觉?? 一、学习障碍儿童的视知觉特点?? 二、学习障碍儿童的听知觉特点?? 三、感觉统合失调?? 第五节??自闭症儿童的感知觉?? ???? ?第三章?特殊儿童的注意?? 1.教学基本要求?? ??理解各类特殊儿童的注意理论及各级概念?? 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解各类特殊儿童的注意理论及各级概念。?? 3.教学重点和难点?? 学习障碍儿童的注意?? 4.教学内容?? 第一节??注意理论与注意的发展?? 一、注意的概念?? 二、注意的发展特点?? 第二节??感官障碍儿童的注意?? 一、视觉障碍儿童的注意?? 二、听觉障碍儿童的注意?? 第三节?智力异常儿童的注意?? 一、智力落后儿童的注意特点?? 二、超常儿童的注意特点?? 第四节??学习障碍儿童的注意?? 一、注意的发展?? 二、注意的品质特点?? 第五节??自闭症儿童的注意?? 一、注意的发展?? 二、注意的品质特点?? ??? ??? 第四章??特殊儿童的记忆?? 1.教学基本要求?? ?理解特殊儿童的记忆及各类概念?? 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理解特殊儿童的记忆及各类概念。?? 3.教学重点和难点?? ?????智力落后儿童的记忆特点；超常儿童的记忆特点；学习障碍儿童的记忆特点?? 4.教学内容?? 一、记忆?? 二、识记?? 三、保持?? 四、再现?? 五、记忆?? 六、视觉障碍儿童记忆特点?? 七、听觉障碍儿童的记忆特点?? 八、智力落后儿童的记忆特点?? 九、超常儿童的记忆特点?? 十、学习障碍儿童的记忆特点?? 十一、自闭症儿童的记忆特点?? ??? 第五章??特殊儿童的语言?? 1.教学基本要求?? ?理解特殊儿童语言发展的各级各类概念?? 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理?? 通过本章学习，使学生能准确理理解特殊儿童语言发展