《中国手语》实训大纲.docVIP

PAGE PAGE 8 《手语》实训教学大纲 课程名称及代码：手语课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授 10 学时，实验实践 22 学时，自主学习0 学时） 先修课程：特殊教育导论，听障儿童心理与教育，聋校语文教材教法 适用专业：教育康复学 一、课程性质、教学目的与要求 （一）课程性质 《手语》是特殊教育学专业学生选修的一门专业方向课程。学生需要掌握一些手语的基本理论知识，重点是掌握手语，并进行运用。在进行课堂教学，主要是要求学生熟练的运用手语，能够自如与听障学生进行交流。在课堂教学中，播放一些听障学生的手语视频进行辅助教学，同时让学生观摩特校教师如何进行课堂教学。 （二）课程目的与任务 1、通过学习，使学生在掌握中国手语初级的词汇、句子以及相关语段的拼打。 2、通过学习，使学生掌握聋人手语表达的特点，并能在实际生活中看懂聋人会话。 3、通过学习，使学生掌握常用手语手译、口译的基本技巧和方法，做到简单的生活类会话的同声传译。 教学方面对学生的要求： 理论学习和实操两手抓。理论学习需要大量拓展和深入；实操需要在了解熟悉聋人手语表达特点以后进行实际情景对话练习。 充分发挥自己的积累：各地区的学生根据实践经验不断积累不同地区的自然手语，在此基础上锻炼两种语言转换的能力。 3、完成课程的各项作业，主动进行反思。 教学方面对教师的要求: 1、注重对课程的总体规划，兼顾理论学习与动手实践、小组合作和全班交流、教师指导相结合。 2、注意整合教师自己的资源，如将教师自身在一线翻译、听障课堂教育，听障教学翻译方面的实践经验整合服务本门课程的教学；另一方面，注意整合学生中蕴含的教育资源，通过学生参与晚会翻译、每周段落手语汇报，小组合作手语教学课等方式引导学生相互学习，获得更加多样性的提升。 二、教学内容与学时分配 项目一 中国手语实训1——课堂手语会话（4课时） 1、实验类型：演示型 2、开设类别： 必修 3、实验目的：学生分小组进行课堂用于手语互动，在实践中体会课堂表达手语呈现的方式，以及手口配合的技巧。 4、实验教学内容及学习要求： 全班学生分为三个组，每组选取一名教师，其余饰演听障学生，各组自由命题，进行15分钟微课展示，要求整个过程以老师提问学生回答的方式进行，教师对每个学生的反馈语不得重复，全程手语加口语。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：多媒体教室、摄像机 项目二 中国手语实训2—— 拼音教学（4课时） 1、实验类型：演示型 2、开设类别： 必修 3、实验目的：学生分小组进行聋生课堂拼音教学互动，在实践中体会低年级聋生课堂表达手语呈现的方式，以及手口配合的技巧。 4、实验教学内容及学习要求： 全班学生分为三个组，每组选取一名教师，其余饰演听障学生，各组以拼音教学为主题，进行15分钟微课展示，体会低年级聋生课堂教学手语运用。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：多媒体教室、摄像机 项目三 中国手语实训3——生字教学（4课时） 1、实验类型：演示型 2、开设类别： 必修 3、实验目的：学生分小组进行聋生课堂生字教学互动，在实践中体会各年级聋生生字教学课堂表达手语呈现的方式，以及手口配合的技巧。 4、实验教学内容及学习要求： 全班学生分为三个组，每组选取一名教师，其余饰演听障学生，各组以生字教学为主题，进行15分钟微课展示，体会各年级聋生课堂教学手语运用。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：多媒体教室、摄像机 项目四 中国手语实训4—— 阅读教学（5课时） 1、实验类型：演示型 2、开设类别： 必修 3、实验目的：学生分小组进行聋生课堂课文导入教学互动，在实践中体会各年级聋生阅读教学课堂表达手语呈现的方式，以及手口配合的技巧。 4、实验教学内容及学习要求： 全班学生分为三个组，每组选取一名教师，其余饰演听障学生，各组以阅读教学为主题，进行15分钟微课展示，体会各年级聋生课堂教学手语运用。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：多媒体教室、摄像机 项目五 中国手语实训5——手语翻译实操（5课时） 1、实验类型：综合实训 2、开设类别： 必修 3、实验目的：对听人手语及聋人手语分别进行手语口译，在实际操作中体会聋人手语表达特点以及自然手语和文法手语的转换。 4、实验教学内容及学习要求： 学生根据视频以及老师现场演示动作，写出手语动作含义，要求语序正确，句子通顺连贯，大意一致。 5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：电脑机房、多媒体，投影 三、教学方法与手段 1、教学指导思想：《中国手语》是特殊教育专业、教育康复学专业学生必修的一门专业必修课，学生通过本门课程的系统学习，能够了解并掌握听障人士手语表达的特点，能够独立的完成听障学生的教学活动