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— PAGE 6 — — PAGE 1 — 《仪器分析Ⅱ》课程教学大纲 Instrumental Analysis Ⅱ 一、课程基本信息 课程名称 仪器分析Ⅱ 课程代码 CB962013 课程性质 ?通识课程/?学科（专业）基础课程/?专业课/ ? 专业拓展课程/?文化素质教育课程 学 分 1 总学时 16 理论学时 16 实验学时 0 先修课程 普通化学，分析化学 后续课程 专业课程 开课单位 化学与药学院 适用专业 农学、食品、生物大类各专业 主要教学 资料 选用的教材： 周艳明 赵晓松，现代仪器分析，中国农业出版社，2011年12月，第2版。 主要参考书： 刘约权，现代仪器分析，高等教育出版社，2015年4月，第3版。 田丹碧，仪器分析，化学工业出版社，2015年4月，第2版。 武汉大学，分析化学 下册，高等教育出版社，2007年12月，第5版。 撰稿人 审核人 二、教学目标 （一）知识目标：仪器分析是测定物质化学组成、状态、结构和进行化学研究的重要手段。本课程以仪器分析原理、方法为核心，主要内容有：紫外-可见吸收光谱法，红外光谱法、分子发光分析法、原子发射光谱法、原子吸收光谱法、电化学分析法、气相色谱分析法、高效液相色谱分析法等。 （二）能力目标：本课程根据现代分析科学发展，结合我国目前的条件和实际，使学生基本掌握常用仪器分析方法的基本原理、仪器的主要结构与性能、定性和定量分析方法等主要环节，具备根据实际问题选择合适的仪器分析方法的能力。 （三）素质目标：以“教学应由传授知识转向传授学习知识的方法”的教改思路，加强教学方法的启发性、针对性、交互式和实效性，将“接受学习”和“发现学习”有机地结合起来，改“单向式”为“双向式”，引导学生由“学会”过渡到“会学”和“会用”，注重培养学生获取知识的能力和创新意识。课堂讲授及启发性、针对性、交互式和实效性的教学方法为主要环节。通过学习使学生能将理论与实践相结合，学以致用。 三、基本要求 （一）了解仪器分析方法的分类，每种仪器分析方法目前的研究进展，国内外有关前沿领域的分析方法。 （二）理解各种仪器分析方法的原理和仪器的组成。 （三）掌握常用仪器分析方法的基本原理、仪器的主要结构与性能、定性和定量分析方法这三个主要环节。 四、教学内容与学时分配 第一章 绪论 1学时 第一节 仪器分析与化学分析 第二节 仪器分析的内容与方法 第三节 分析仪器的组成 第四节 仪器分析的基本步骤和方法 第五节 仪器分析方法的评价 第六节 现代仪器分析在农业现代化和生命科学中的作用 知识点：仪器分析的定义与分类、仪器分析方法的评价 本章小结：主要讲述了仪器分析的发展、仪器分析方法的分类、分析仪器的组成以及仪器分析方法的评价。 重点：仪器分析方法的特点及分类 难点：仪器分析方法的评价 思考题：试举例说明在实际应用中仪器分析和化学分析是如何相辅相成完成分析测量任务的。 作业：查文献了解现代仪器分析的发展状况。 教学方法：课堂讲授，以多媒体授课为主，板书授课为辅。 第二章 光谱分析法导论 1学时 第一节 电磁波的基本性质 第二节 光谱产生的原理及光谱法分类 第三节 光谱法定量分析基础 知识点：吸收光谱、发射光谱、原子光谱、分子光谱、线光谱、带光谱、连续光谱、Lambert-Beer定律、偏离Lambert-Beer定律的原因 本章小结：主要讲述了光谱法产生的基本原理及分类、Lambert-Beer定律及其物理意义。由于光谱法的产生原理是学习各种光谱分析法的基础，在讲课过程中须强调这一部分内容的重要性。 重点：电磁辐射的基本性质、光谱产生的原理、光谱法分类、Lambert-Beer定律及其物理意义 难点：光谱产生的原理、偏离Lambert-Beer定律的原因 思考题：在实际测量中如何尽量减小对Lambert-Beer定律的偏离。 作业：P25 4、5、8 教学方法：课堂讲授，以多媒体授课为主，板书授课为辅。 第三章 紫外—可见分子吸收光谱法 2学时 第一节 紫外-可见光谱法的基本原理 第二节 紫外-可见光谱仪 第三节 紫外-可见光谱分析方法 知识点：有机化合物的电子跃迁类型，生色团、助色团、红移、蓝移、增色效应、减色效应、共轭效应、溶剂效应、多组分物质的定量分析 本章小结