特教专业听障《中国手语》实训大纲.pdfVIP

《中国手语》实训教学大纲 课程名称及代码：中国手语 课程学分与学时：2 分/32 学时（课堂讲授12 学时，实验实践20 学时，自主学 习0 学时） 先修课程：无 适用专业：特殊教育（听障） 一、课程性质、教学目的与要求 （一）课程性质 《中国手语》是特殊教育学专业听障学生的一门专业必修课课程。学生需要 掌握一些中国手语的基本理论知识，并进行运用中国手语和老师以及社会人士进 行简单的绘画交流。在课堂教学中，运用了艺术治疗的形式，通过无声语言和有 声语言的对比，让学生在具体的语境中进行语言教学，习惯中国手语的表达方式。 （二）课程目的与任务 1、通过学习，使学生在掌握中国手语初级的词汇、句子以及相关语段的拼 打。 2、通过学习，使学生掌握中国手语表达的特点，并能在实际生活中看懂听 人手语表达。 3、通过学习，使学生掌握常用中国手语表达的语法规则，以及句式表达的 完整性。 教学方面对学生的要求： 1、理论学习和实操两手抓。理论学习需要大量拓展和深入；实操需要在了解 熟悉中国手语表达特点以后进行实际情景对话练习。 2、充分发挥自己的积累：各地区的学生根据实践经验不断积累与练习，锻炼 两种语言转换的能力。 3、完成课程的各项作业，主动进行反思。 教学方面对教师的要求: 1、注重对课程的总体规划，兼顾理论学习与动手实践、小组合作和全班交流、 教师指导相结合。 2、注意整合资源，如将教师自身在中国手语教学、听人手语表达，时事新闻 翻译方面的实践经验整合服务本门课程的教学；另一方面，注意整合学生中蕴含 的教育资源，通过结合艺术形式，让学生把语言融入情景、融入生活等方式引导 学生相互学习，获得更加多样性的提升。 二、教学内容与学时分配 项目一 中国手语实训1——大学规划画面表达与手语阐述。 【实验类型】：演示型 【开设类别】：必修 【实验目的】：学生在两种语言的比较中体验中国手语表达特点。 【实验教学内容及学习要求】： 全班学生以个人为单位，先把自己对大学四年的规划通过作画的形式 表达出来，再通过中国手语，将绘画内容有顺序有条理的表达出来，比较 图面呈现和手语叙述时，内容上的差异。在两种语言的比较中体验中国手 语表达特点。 【实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称】：多媒体教室、摄像机 项目二 中国手语实训2—— “房树人”绘画测验。 【实验类型】：综合型 【开设类别】：必修 【实验目的】：体会有声语言和无声语言在交流表达时的不同特点 【实验教学内容及学习要求】： 实际感受“房树人”绘画测验。中国手语分享绘画的内容、原因和感受。 “房树人”原理讲解。 【实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称】：绘画教室、绘画媒材 项目三 中国手语实训3—— “我的朋友”主题活动。 【实验类型】：演示型 【开设类别】：必修 【实验目的】：从书面语过渡到中国手语表达的过程中感受中国手语句意 表达的完整性。 【实验教学内容及学习要求】：书面语描述班里每个同学的特点，讨论共 同认可的地方，并以手语形式表达完整的对自己特点的描述。个人标志制 作与分享。通过绘画体现自身特点，班级树制作，表述自己在班级中的位 置及作用。 【实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称】：团体活动教室 项目四 中国手语实训4—— “小红的一天”戏剧活动 【实验类型】：演示型 【开设类别】： 必修 【实验目的】：在具体情境中习惯中国手语表达方式，体会听人的表达习 惯。 【实验教学内容及学习要求】： 教师预设剧情，根据学生特点进行家庭角色扮演分配。学生根据剧情进 行演绎，分享角色扮演的体会。体验有声家庭交流和人际习惯。 【实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称】：戏剧教室、表演道具 项目五 中国手语实训5—— “个人喜好”的发掘。 【实验类型】：演示型 【开设类别】：必修 【实验目的】：在实际活动中习惯中国手语表达规则。 【实验教