《踏雪寻梅》教案1.docVIP

踏雪寻梅教案 教材分析： 《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，使用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，增强示范。 学情分析： 学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意准确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大协助。 教学目标 ： （1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》 （2） 巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和使用；培养演唱二声部曲谱的水平。 （3） 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。 教学重点、难点： 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点 。 教学准备： 小卡片（断音记号）、录音机、磁带。 教学时间： 3课时 教学过程 第一课时 一．组织教学： 师生问好。 二．发声练习： 3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 学生保持准确姿势做断音练习。 三． 节奏游戏： 放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。 四．导入 新课《踏雪寻梅》 1． 简介歌曲，放录音。 全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。 2． 歌曲教学： （1） 齐读歌词。 （2） 理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。 （3） 再次欣赏歌曲。 （4） 学唱歌曲。难点处跟唱。 （5） 巩固几遍。 （6） 请个别唱得好的同学独唱歌曲。 （7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要准确的唱好断音。 （8） 全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。 五．总结本课教学情况。