新部编三年级语文上册习作我来编童话作业练习班本校本作业设计课件.pptxVIP

;【教学目标】 1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能阐释运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 【教学重难点】 能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 【教学策略】 第一课时习作指导主要采用创设情境、引导点拨、自主讨论、读写结合的方法，锻炼同学们的口语表达能力。在第二课时习作评改主要采用互评互议、星级评价，利用修改符号让学生修改习作，提高同学们的写作水平，让习作在修改中更上一层楼。;一、审清题目，明确习作要求。 1．这篇习作是要(　　) A．写日记　　　　　　　　　B．写人　　　　　　　　　C．编童话故事 ;2．根据习作要求，下列说法正确的一项是(　　) A．任意编一个童话就可以。 B．选词编故事，不是童话也可以。 C．选词编童话，一个词或几个词都可以。 D．选词编童话，词选得越多越好。;二、学会选材。 1．下面哪些能成为本次习作的材料？打“√”。 (1)国王准备佳肴招待啄木鸟等朋友。(　　) (2)大森林里住着一群小动物。星期天，啄木鸟到森林 超市购物。(　　) (3)一只小猫在吃鱼。(　　);2．从课本的备选词中选出自己想要的词。 ______________________________________________;三、阅读欣赏，学习方法。 1．阅读短文，完成练习。 马捉狮子 农夫有一匹忠实的马。这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。”说着，便把它赶到田野去了。 ;马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐狸，就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。 狐狸听了后说：“我倒乐意帮助你。你只需要躺在地上，不动，装作死了。”马照狐狸的吩咐做了。 狐狸走到不远处的狮子洞旁，对狮子说：“外面躺着一匹死马，你可以出来大吃一顿。”;狮子跟它去了。当它们来到马的身边时，狐狸说：“你在这里吃，多不舒服。把马尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品尝。” 这正合狮子的心??。为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上，狮子站在那儿一动也不动。;狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住，绕过来，系过去，绑得结结实实，让狮子无法挣脱。当完成了自己的杰作，它敲了敲马的肩膀，对马说：“拉吧，马，拉吧！” 于是，马突然跳起来，拖着狮子就跑。狮子开始大声吼叫，那吼声惊飞了森林里的鸟儿。然而不管它怎么吼叫，马都拖着它，拉着它。马穿过田野，来到自己主人家的门前。 ; 马的主人一见这情景，便改变了初衷，对马说：“你应该留在我这儿，过好日子。”他让它每天吃得很饱，一直到它死去。 (1)这个故事的主要角色是_______、________和________，这个故事发生在_________ (地点)。 ;(2)马的主人为什么遗弃马？请把描写主人遗弃马的句子画上“　　”。 ______________________________________________ 它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。”说着，便把它赶到田野去了。; (3)是谁帮助了被主人遗弃的老马？(　　) A．狐狸　　　　　　B．狮子　　　　　　C．老虎　　　　　　D．豹子 ;(4)这个故事讲了一件什么事？简单概括一下。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ;(5)这个故事告诉我们什么道理？(　　) A．马比狮子要厉害得多。 B．要学狐狸一样狡猾。 C．弱者不会永远是弱者，通过巧妙的方法也可以取 得成功，要像狐狸那样善于动脑筋。 ;2．分析方法。 写童话故事需要注意以下几点，选一选。 (1)写童话故事要发挥(　　) A．想象力 B．沟通能力 (2)写童话故事语言要(　　) A．平淡朴素 B．深刻含蓄 C．简洁活泼;(3)童话故事的情节(　　) A．可以虚构 B．必须真实 (4)童话故事的内容要有趣，要表现(　　) A．厉害勇猛 B．真善美 ;四、习作指导。 1．根据第二、2.题中所选的词想象故事情节，完成表格。 ;2．拿起手中的笔把想好的故事写下来。 ______________________________________________________