高校构建可供学生选择的小学教育专业课程体系研究.docx

高校构建可供学生选择的小学教育专业课程体系研究 摘要：高校积极构建可供学生选择的小学教育专业课程体系的理论基础是人的全面发展理论、能力本位教育思想、教师知识理论、教师专业发展阶段理论等。现阶段，高校在构建可供学生选择的小学教育专业课程体系时存在课程设置与培养目标不符、课程内容设置不全面、课程结构安排不合理、教学方式单一化等问题，而造成这些问题的原因是缺乏对小学教育专业重要性的认识，缺乏与小学的合作培养机制以及教师受传统教育观影响较大，难以适应课程改革等。本文通过分析高校构建可供学生选择的小学教育专业课程体系的理论基础、存在的问题以及原因等探索该课程体系的构建路径，以期促进该课程体系的完善，并为以后的相关研究提供借鉴。 我国的基础教育课程改革要求小学教育专业培养出的教师不仅具有较强的教学实践和科研能力，同时要有较为扎实的专业基础以及良好的职业道德，但是现阶段高校的小学教育专业无论是在课程设置还是课程结构安排方面，都难以培养出符合基础教育课程改革要求的教师，因此高校需要积极变革现有的小学教育建设方式，构建可供学生选择的小学教育专业课程体系，这不仅有助于提升小学教育专业学生的专业素养，而且可以在很大程度上促使学生在校期间积极提升自己的思想道德修养，这对高校为小学输送优秀教师来说是非常重要的。一、构建可供学生选择的小学教育专业课程体系的理论基础（一）人的全面发展理论人的全