高中美术鉴赏课的设计与教学改革研究.docxVIP

高中美术鉴赏课的设计与教学改革研究 摘要：美术鉴赏课是培养学生的审美能力和人文素养的重要途径，普通高中美术鉴赏课教学强调让学生运用欣赏、描述、解释、分析、评价的方法表达自我感受。教师不仅要让学生接触我国优秀的传统文化、增强文化自信，而且要帮助学生通过世界经典艺术名作认识世界，提高学生的综合素质。但受高中阶段课业压力大等因素的影响，部分学生对于美术鉴赏教学的参与度不高。基于此，该文作者思考如何打造让全体学生参与的有鲜活生命力的美术鉴赏课堂，尝试改革教学方法，着力于激发学生的美术学习兴趣。 一、有生命力的美术鉴赏课堂内涵《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出，让学生形成健康的审美观念是美术课程目标之一二、打造有生命力的美术鉴赏课堂的实现条件1. 美术教师要为学生制定明确的学习要求和学习目标首先，教师应让学生做好充分的学习准备。教师可要求学生在课前3分钟时准备好美术课程相关的材料、工具，包括美术课本、导学案、任务单、图画本等。美术是通过视觉图像感受的艺术，每节课都有主题，教师应培养学生提前了解课程重难点、形成学习策略的好习惯。其次，教师应要求学生及时贯彻各环节指令。学生在小组合作探讨问题时，需要做到收放自如。“放”即学生在讨论时可离座、可站、可喊，从而充分表达自己的意见；同时，在规定的时间里，每名组员都能代表全组回答问题。“收”即学生能进行高效的讨论，且在他人