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高中美术鉴赏课中的图像运用 摘要：随着现代教育的不断发展，越来越多的教师和家长开始意识到培养学生艺术才能的重要性，美术、音乐等艺术学科的教学改革与创新成为相关教师的重点研究课题。美术作为视觉艺术的一种，也是培养学生审美意识的重要途径。在当前的高中美术鉴赏课中，图像的使用十分广泛，但具体的图像运用教学策略仍存在一些不足之处 当代文化正在逐步变成一种视觉文化，人们每天都能接触到各种各样的视觉图像，图像已经成为视觉文化的重要衍生物之一。美术的视觉艺术特性，在很大程度上决定了教师需要应用大量的图像开展教学。高中美术鉴赏课程的开设主要是为在开阔学生美术眼界的同时提高他们的审美能力，而以往的高中美术鉴赏课程中关于图像运用的部分教学内容趋于流程化，部分教师甚至不重视图像运用。对此，高中美术教师应从培养学生的美术核心素养的角度制订图像运用策略，在此基础上锻炼学生的美术鉴赏能力，最终落实对学生的全面培养。一、合理运用图像，激发学生的美术鉴赏兴趣鉴赏课是高中美术教学中的重要组成部分，但一些学生对于美术这一学科的本质内涵认识不清，同时对美术鉴赏缺乏足够的兴趣，认为鉴赏课属于可有可无的学习内容。美术是关于占据一定的平面或空间且具有可视性的艺术的学科，包括绘画、雕塑、设计、建筑等多种门类中国书法在世界文化中占据着重要的地位，在中国艺术史上的意义和价值也是非同凡响的。教师在开展《书为心画——