部编版三年级的语文上册教学计划.pdfVIP

三年级语文（上册）教学计划 城南小学 杜琳琅 一、学情分析 三（1）班共有学生55人，男生30人，女生25人。学生整体语文基础扎实。从上期考 试成绩来看，本班学生的语文成绩整体情况较好，和同级同科其它班级相比，后进生面较小， 优秀率比较高；从检查暑假作业和以前表现来看，本班学生具有较好的行为习惯，能比较自 主地开展自学，思维活跃，参与积极，有很强的上进心。部分学生学习积极性不高，学习目 的不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的 个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更 好的发展，潜能生得到较大进步。 教材分析 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个 单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与 推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”包括五个 栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富 有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等 训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长 远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是 教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，会写1 个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿 影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意 方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想 象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的 意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一 件事情。 13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教学措施 1.从激发和培养学生的学习兴趣入手，让学生觉得语文是有趣的、有用的，从而乐学、 爱学，变“要我学”为“我要学”，让语文的工具性与人文性同时得以体现。 2.加强写字指导，严格书写要求。从指导学生正确的写字姿势开始，引导学生学会分析 字形、把握结构，掌握基本笔画和笔顺，能规范、美观地书写汉字。在作业中，求精不贪多， 要求学生认真书写，讲究格式，仔细检查，逐步养成良好的书写习惯，具有较强的书写能力。 3.认真备课，讲求实效。在备课时心中要始终想着学生，充分体现学生在学习中的主体 地位，根据学生的认知规律及自身实际，设计新颖、实用、高效、灵活的教学方案，尽力提 高课堂教学效率，让学生学得高效，学得轻松，学得愉快。 4.作业设计力求突出重点，精练少练，设计习题时要从整体上把握好教材的训练内容， 确定每一组、每一课的训练重点，让训练真正做到既有的放矢，又无训练漏洞。 5.做好检查、检测工作，充分发挥过程管理与评价的重要作用，重视过程与结果评价相 结合，及时发现问题，解决问题，总结经验，扬长避短，发挥评价的激励与诊断作用，确保 学生的学习无漏洞，不回生，实现知识积累的目的。 6.认真写好教后反思，及时总结成败得失，积极改进教学方法，提高教学效率，不断反 思完善，逐渐形成自己成熟的、独特的教学风格。 7.加强与学生家庭的沟通，齐心协力做好学生的思想教育工作。多进行学生家访工作， 确保对学生教育的针对性和有效性，教育学生树立远大理想，引导学生确定具体可行的学习 目标，持之以恒地做好思想教育工作，不断为学生的进步发展增添动力。 8