部编版人教版一年级上册课堂实录4日月水火(导学案).pdfVIP

《日月水火》教案（导学案） 课题 日月水火 课型 新授课 《语文课程标准》在第一学段“识字与写字”领域提出的要求是“喜 欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。基于以上理论，本课的设计 设计 力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动重点，以情 说明 感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字理识字， 猜谜识字，看图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣，激发学生 主动识字的愿望。 课前 1.制作象形字图片、多媒体课件。(教师) 准备 2.制作本课生字卡片。(师生) 课时 1课时 安排 教学过程 教学 教师指导 学生活动 效果检测 环节 1.学生仔细观察 1.游戏引入：教师 每一张图片，看清 集中出示8张象形 图片上画的分别 一、创 字图片，引导学生 是：太阳、月亮、 设情 观察画面，并交流 水、火、山、石头、 1.选择喜欢的图，说一个完整 境，激 画面内容，结合自 田地、禾苗。没见 的句子。 发兴 己的感受说一句或 过“田地”“禾苗” 趣(用 几句完整的话。 的同学，要认真听 时：5 2.教师以“这些不 其他同学的介绍。 分钟) 仅仅是一幅幅图 2.学生根据老师 画，还是一个个汉 的描述观察老师 字呢”导入新课。 手中的图片，大致 猜猜是什么字。 1.教师为每组同学 1.学生根据图形 2.哪些生字能组成词语朋友？ 发放8张字理图 自由猜字，如果猜 连一连。 片，引导学生展开 出来的字认识，就 日 水 火 山 二、借 小组讨论，猜测图 大声读一读，如果 山 田 月 石 助图 片表示的是哪一个 猜出来的字不认 3.大声朗读下面的词语，遇到 画，学 字。 识，就把它写在图 不认识的字向老师或同学请 习生 2.教师组织学生进 形旁边。 教。 字(用 行汇报，要求学生 2.学生汇报，可 日子 日光 红日 时：20 不仅说出猜出的 采用“我猜出的字 月亮 月光 月牙 分钟) 字，更要说出猜测 是____，因为 口水 风水 汽水 的理由。 ____”的句式。 红火 火苗 大火 3.教师逐一播放8 3.学生仔细观察 大山 上山 冰山 个字的演变动画， 动画演示，如果你 田地 禾苗 石头 验证学生的猜测。 猜对了，就跟着动 4.把下列词语补充完整，用上 验证成功后领读生 画大声读出这个 本课新学的字。 字，学生如有疑问， 字，如果你猜错 风和( )丽 则进行讲解。 了，就仔细听听老 ( )上浇油 4.教师组织学生再 师是怎样讲的。 ( )清( )秀 次展开小组合作， 4.小组合作：先对 借助手中的字理图 照图片自读生字， 片读准生字的字 圈出读不准的字 音，并请组长整理 音，再向小组同伴 易错字音。 请教，最后组长记 5.教师组织组长汇 录同伴容易读错 报难读易错的字 的字音，提供给老 音，集中板书在黑 师。 板上，范读、领读、 5.学生认真倾听