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一年级下学期语文教学工作计划1 一年级下学期语文教学工作计划1 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 一年级下学期语文教学工作计划1 PAGE 一年级下学期语文教学工作总结 回本学期的工作，根据学校的文教学工作划，在 学校的支持下，在各科任教和家的极配合和 耐心帮助下，完成了教育教学任 .将具体工作如下： 一、激学生的文学趣，提高学生文素养 文是一充人文精神、 充智慧、充思想的学科。 学生的自主学，培养学生的新能力，已成教关注的 点，、探究、交流的学方式已成堂的主流。我 在文堂教学中，力争学生活起来，学生学得味 盎然，使学生在文学中享受学的快，从而展学生 的文素养。 新入力求新、有意。“趣是最好的老。〞在教学中，我十分注重培养和激学生的学趣。譬如学 生一上就能置身于一种松和的境氛中，而又不知不地学文。我了不同的入方式，可以用画面学生入情景；也可用述故事激趣；念??引 ，比起的述更能激学生的灵性，开启学生学。 培养新能力，展求异思。在文教学中，者言意、言情感、言技巧的感悟，在很大程度上与知累、能力、理解水平有关。此，在文教学中，构建的理解、体会，智者智，大胆，各抒已。 教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，懂得学习是无止境的道理。因此，在 教学中，我引导学生思考问题， 探究问题和解决问题的方法。 在练习中也采引导学生用不同方式解决问题，启发学生创 新，求异。 二、注意培养学生的朗读能力 小学生的朗读能力对学生非常重要，学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章，所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴 趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使课堂丰富而生动。 三、创设识字情境、教授识字方法 一年级学生的识字量很大，这给教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是很多老师头疼的问题， 要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有得于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。在课堂中，我通过创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、卡片、表演、绘画帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗〞字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知 识教学“田地里长出来的草〞。还可以同类记忆“笔〞“休〞两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结 合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 四、存在的缺乏 1、发挥的学生的主体性不够，在今后的教育教学工作 中应该多加以引导。 2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需 要我不断地努力，掌握更多理论知识的根底上，注重实践， 多向其他老师学习。 3、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间 的差异。 4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整 性，也是一年级教学的重点。但我在培养学生的口语交际的 能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期 一定注意。 总之，这个学期的教学工作是有得有失，“得〞的继续 发扬，“失〞的努力改正，以期取得更好的成绩。