一年级下语文教案他得红圈圈最多苏教版.docVIP

一年级下语文教案他得的红圈圈最多苏教版 一年级下语文教案他得的红圈圈最多苏教版 一年级下语文教案他得的红圈圈最多苏教版 他得的红圈圈最多第一课时课 题他得的红圈圈课型新讲课最多 教课目的1、能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。2、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，理解由生字构成的词语。3、认识邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教课要点能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。教课难点理解课文第2自然段。攻陷重难点举措教具准备课件 教课活动过程教课步骤师生活动 第1页 一、有效导入师：（展现一本小朋友的作业）小朋友你们看！这是我们班王立群小朋友的习字册，你看上边有那么多的红圈圈，都是老师送给他的，你们知道为何要送给他这么多红圈圈吗？ （由于他的红圈圈的这些字都是写的很美丽的字）[根源:] （出示邓小平爷爷的字）你看！老师这里还有一篇毛笔字，你感觉这幅毛笔字写的怎么样？（写的很好很美丽）这幅毛笔字也相同获得老师很多的红圈圈，你们想知道这幅那么美丽的字是谁写的吗？今日我们就来学习第十课 ---（他得的红圈圈最多）（出示课题）谁来读？（红圈圈最多？）意思就是---（比任何人的红圈圈都要多就是他写的字最美丽）那谁再来读？（读出最多指名读）老师板书课题（一同读）读了课题你有什么问题想知道？（1）他是谁？（2）他为何获得的红圈圈最多？（3）他的字怎么会获得那么多红圈圈的？（老师板书问题）师：方才小朋友们对这幅毛笔字的作者都很好奇！那么谜底就在课文中，翻开书到57页，读一读课文，你就会知道好多！ 二、整体感知学生自由读课文一类字和二类字要多读几遍标出自然段的序号把长的句子多读几遍三、初读文本学习一类字出示 读 扩词差别同音字和形近字学习新偏旁学习二类字出示 各样形式读出示词语开火车读 去拼音读 指名读互相评论正音一同读 第2页 分段读课文要点读第二段（指名读 男女生读）相机指导读好长句子先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。（男生读完出示）每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，因此，他得的红圈圈最多。（女生读完再出示）把长句子带到课文中再读第二段指名学生念书挑战竞赛 四、再读文本 那么我们课前读了课题提出的问题，你必定能解决，此次 要好好的读，向来要读到找到这几个问题的答案。 学生读后报告： 五、实时反应 互相报告 （1）他是邓小平爷爷 （2）由于他小时候能写一手好字，写得好的字，先生就在 上边画个红圈圈。 （3）每次写字，邓小平爷爷都能依据先生的要求去做，所 以他得的红圈圈最多。 师：邓小平爷爷你们认识吗？ （相机介绍邓小平爷爷） 师：我们看邓小平爷爷小时候的字（出示）你想说什么？ （特别好）出示：一手好字 这就是一手好字！（指名读一手好字） 我们班还有谁也是写的一手好字！？（学生自由说一说） 邓小平爷爷为何会写的一手好字呢？ （由于每次都依据先生的要求去做） （出示：每次写字，邓小平爷爷都依据先生的要求去做， 因此他得的红圈圈最多） “每次”是什么意思？（次次 一写字就依据要求去写） 你感觉邓小平爷爷写字--- （出示：邓小平爷爷写字很（ ）（ ）。） 你感觉邓小平爷爷小时候是个如何的孩子？ （勤学长进 学惯用功写字认真.）[根源:学+科+网] 第3页 作业设计 板书设计 教课反省 课 题教课目的 教课要点  下节课我们持续来学习邓小平爷爷写字的方法,老师相信,你也必定会写一手好字的!指导写字1、稳固生字字音。2、教课新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反应，检查。5、你有什么好方法来记着这些生字呢？6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导。[根源:ZXXK]在习字册上描红生字 临写生字 他得的红圈圈最多他是谁？为何获得？怎么会获得的？第二课时10他得的红圈课型新授[根源:学.科.网]圈最多1、能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。2、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，理解由生字构成的词语。3、认识邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。 第4页 教课难点理解课文第2自然段。攻陷重难点举措教具准备课件教课活动过程教课步骤师生活动 一、有效导入师：今日这节课我们持续学习 ---（出示课题读：10他得的红圈圈最多）你读的红圈圈还不够多！红圈圈有点多了谁再来读？（指名读）上节课我们认识了这课的生字词（出示 指名读一同读）也读了课文，（一同读课文） 二、整体感知经过读课文，我们认识了一位什么样的邓小平爷爷？（认真写字勤学长进学惯用功）师：课文中是怎么写的？---出示：母亲知道小平学习这样用功，内心很快乐。母亲为何那么快乐？（小平学习很用功）用功就是---（很认真很努力）看到小平那么努力用功的学习，母亲会对