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一年级人教版语文教学计划 一年级人教版语文教学计划 第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 一年级人教版语文教学计划 一年级人教版语文教课计划 　　新的学期，新的开始，一年级怎样拟订语文教课计划？下边是我采集整理的一年级人教版语文教课计划，欢迎阅读。 一年级人教版语文教课计划篇一 　　一、指导思想： 　　在语文教课中，贯彻国家的教育目标，面向现代化、面向世界、面向将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，增强语文实践，踊跃进行教课改革，提升教课质量。 　　二、本学期教课总目标和要求： 　　小学语文教课应立足于促使学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作确立基础。小学语文教课应培养学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，使他们拥有初步的听闻读写能力，养成优异的语文学习习惯。在教课过程中，使学生遇到爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思想方法的启发教育，培养学生的创建力，培养爱美的情味，发展健康的个性，养成优异的意志品行。本学期一年级教课总目标和要求： 　　(一)汉语拼音 　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 　　(二)识字与写字 　　1、喜爱学习汉字有主动识字的梦想。 　　2、认识常用汉字400个，会写100个。 　　3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确、正直、整齐。 　　4、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。 　　(三)阅读 　　1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。 　　2、学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。 　　3、学习借助读物中的图画阅读。 　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 　　(四)口语社交 　　1、学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。 　　2、能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。 　　3、能与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。 　　4、有表达的信心。踊跃参加口语社交，踊跃发布自己的建议。 　　三、学生基本状况简要剖析 　　一年级(2)班全班28人，此中男生16人，女生人。学生在少儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够正确。因为学生来自不一样的少儿园，受一些客观要素的影响，学生的知识经验、认知水平易语言表达能力都存在着较大的差别。个别学生在少儿期间就已经认识了很多汉字，拥有主动识字的梦想;大多数学生能认少许汉字;个别学生连自己的名字也不可以正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能踊跃地发布自己的看法，而部分学生则缺少自信，较为胆寒，学习的主动意识不够，对意向的表达较为模糊。 　　四、提升教课质量的主要举措 　　1、关于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是无聊无聊的，针对学生年纪的特色，联合《语文课程标准》，力争做到汉语拼音的教课拥有兴趣性、富裕童趣，让学生在和睦的讲堂氛围中掌握汉语拼音。 　　2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教课中至关重要。低年级学生简单记着一些详细的、形象的、有颜色的资料，所以在识字的教课中，将增强形象化、直观性，指引学生去学。经过形象、直观的教课，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。 　　3、阅读是学生个性化的行为。所以在阅读教课中，采纳自主、合作、研究的教课方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教课从讲堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，两者密切联合，协调发展阅读能力。 　　4、在教课中，踊跃指引、鼓舞学生怀疑，把学生引入问题的天地，让他们畅所欲言，勤于怀疑提问，在问题、求解答的过程中提升口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有必定的悬念，能够利用这一有益要素，指引学生睁开想象，给学生创建情境，鼓舞学生勇敢去说。 　　五、进度 　　一年级(2)班《语文》每礼拜8节。 一年级人教版语文教课计划篇二 　　一、 教材剖析。 　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题切近小孩生活，表现时代特色，包含教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，防止了教材内容的限制性。 　　二、教课内容。 　　1、拼音。本册不再安排特意的拼音教课单元，但拼音教仍旧是本册不行摈弃的重要教课内容，主假如识字、阅读、说话等实践活动中进行。 　　2、识字。识字是低年级的教课要点。本册识字分为两种形