新教科版小学科学四年级上册3.1《让小车运动起来》教学设计.docxVIP

《让小车运动起来》教学设计 　 【教材分析】 本课是单元的起始课，主要任务是用垫圈作动力，探究力的大小与小车运动的关系，引发学生对“运动和力”的思考和研究。围绕核心概念设计了两个活动：一是引导学生调查了解从古到今不同类型的车辆，发现它们的动力来源，为后续用拉力做小车动力的研究奠定认知基础；二是学生通过组装（重力作为拉力）小车，体验力对小车的运动状态（运动与静止）的作用，用科学的方法来研究拉力大小与小车运动的关系，包括多大的力能使小车运动起来，用不同大小的力小车速度会发生什么变化等。引导学生逐步构建“力是可以改变物体运动的快慢，也可以让物体启动或停止”这一概念。最后，通过与儿童生活贴近的问题情境——踢球，“运动员是怎样改变足球的运动状态的”，引导学生运用所学的知识解决现实问题。 【学情分析】 在学生现有的生活经验中，他们已经见过和体验过各种各样类型的车辆，也对这些车运动起来的原因有一定的了解。在三年级的学习中，也已知道有时物体是相对静止的，有时是运动的，对“力”可以使物体运动有模糊的认识。但是对于重力转化为拉力是比较陌生的。如果把垫圈和小车绑在一起，垫圈的数量越多，拉力越大，小车运动的越快，这是学生不需通过实验也能知道的概念，但是如何从科学实验的角度来验证小车运动快慢与力的关系，是本节课中学生所要学习的科学方法与科学实证的严谨态度。 【教学目标】 科学概念目标 1.力可以使静止的物