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一年级人之初教课方案 一年级人之初教课方案 一年级人之初教课方案 一年级人之初教课方案 【篇一：  2017  部编版小学一年级语文下册《 教课方案】  8 人之初》 人之初教课目的： 知识目标：正确认读本课 “之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、 幼、玉、器、义 ”等十三个生字，会写田字格里的 “之、相、近、习、远、玉、义 ”等七个生字。 能力目标：正确、流畅地朗诵原文，熟读成诵，累积语言。指引学生领会含义，遇到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 感情目标：经过本课，使学生理解念书学习对我们人生的重要性，要打好坚固地知识根基，长大此后才能为社会做出应有贡献的道理。教课要点：能正确、流畅、有感情地朗诵诗句，并能娴熟背诵。 教课难点：经过本课，使学生理解念书学习对我们人生的重要性，要打好坚固地知识根基，长大此后才能为社会做出应有贡献的道理。 教课课时： 1 课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教课过程：一、讲话激趣，引入新课。 师：同学们，听闻过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵） 师：今日我们就来学习《三字经》中 的一部分吧！（教师板书：《人之初》） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思虑你听到的课文是什么意思？ 2、自读课文，学习生字。 1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 2）同桌沟通，再读课文，借助拼音打扫字词阻碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学状况 1）出示生字卡片， “之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义 ”指名读。 2）开火车读，小组比赛读，评出最正确认字小组。 2、写字。 1）出示我会写的 7 个生字 : “之、相、近、习、远、玉、义 ”,指名认读、领读。 2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文详解。 (一 )朗读感悟。 1、朗诵原文，读通读顺。 2、指读，随时正音， 3、朗读原文，读出节奏韵律。 4、指读一世评一师评。（评论中指引学生进一步读出节奏韵律。） 5、拍手打节奏，齐声背诵 。 （二）深读课文，内容分析。 , 1、人之初。 1）全班朗诵。 （ 2）小组沟通第一段的意思，小组报告。（教师指引） 人生下来的时候都是好的，不过因为成长过程中，后天的学习环境不同样，性情也就有了好与坏的差异。假如从小不好好教育，和善的天性就会变坏。为了令人不变坏，最重要的方法就是要专心 一致地去教育孩子。2、子不学。 1）全班朗诵。 2）小组沟通第二段的意思，小组报告。（教师指引） 儿童子不愿好勤学习，是很不该当的。一个人假如小时候不好勤学习，到老 的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕琢，不会成为精巧的器物；人假如不学习，就不懂得礼仪，不可以成才。 3、观看视频《孟母三迁》。 师：同学们，你们从这个故事中知道 了什么？ 生 1：环境对学习的影响很大。 生 2: 父亲母亲对孩子的学习也有很大的影响。 生 3：孟母是一位伟大的 母亲。 ?? 五、总结全文。 学了这一课，你知道了什么？ 板书设 计： 《识字 8 人之初》 学习环境专心一致 人之初懂礼、成才 好 勤学习 锲而不舍 课后反省： 人之初，天性都是和善的。一个人在成长过程中，假如遇到不良影响，忽略了教育，便可能会变坏。经过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。在这堂课的教课中，仍是教师赐予得许多，把自己的感觉过多地加 给学生。其实，应当相信学生，松手让学生自读自悟，给学生更多的议论沟通的时机。教师只要在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表现学生是学习的主体。 【篇二：小学一年级语文下册识字 8 人之初教课方案】 小学一年级语文下册课文识字 8 人之初教课方案一、教课目的 （一）知识目标： 1、认识 “之、初 ”等 13 个生字。 2、会写 “相、近 ”等 7 个字。 （二）能力目标 正确流畅地朗诵课文，背诵课文。 （三）感情目标：感觉传统文化的内涵，加强民族骄傲感。 二、教课要点：认字和写字，练习朗诵。 三、教课难点：分辨汉字，认识偏旁，认识课文。 四：教课方法：解说法 演示法 练习法 念书指导法 游戏法 问答法五、教课媒体：教课挂图，生字卡片，课件 六、教课时间：三课时 教课过程 第一课时 一、导入讲话 同学们，我们中国古代有一本蒙学读物《三字经》。《三字经》，是中国的传统启发教材。在中国古代经典中间，《三字经》是最浅易易懂的读本之一。《三字经》取材模范，包含中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等 等，而核心思想又包含了 “仁，义，诚，敬，孝。 ”背诵《三字经》的同时，就认识了知识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的 做人