新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一.pdfVIP

新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word 教案一 有机化合物的分类 涟源市第一中学： 李军书 一、差不多说明 1.教学内容所属模块：《化学5》 2.年级：高二 3.所用教材出版单位：人民教育出版社 4.所属的章节：第一章 第一节 第1课时 5.教学时刻：45分钟 二、教学设计 1.教学目标： （1）了解有机化合物常见的分类方法。 （2）了解有机物的要紧类别及官能团。 （3）过程与方法培养学生自主学习的能力，比较、分析、归纳能力。 （4）情感、态度与价值观体会物质之间的普遍联系与专门性。 2.内容分析： 本课时教学重点：了解有机化合物常见的分类方法。了解有机物的要紧类别及官能团。 教学难点了解有机物的要紧类别及官能团。分类思想在科学研究中的重要意义。 “二氧化氮和一氧化氮”的学习有助于对“空气质量日报”中的“首要污染物”指标作进一 步了解，能让学生进一步清晰大气污染物，认识环境爱护的迫切性，有利于培养学生的思维 能力和科学探究能力。 3.学情分析： 学生差不多学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化 合物，了解了它们的要紧性质以及在人们生活、化工生产中的作用；重点学习了取代反应、 加成反应的反应特点；初步了解了有机化合物分子结构对其性质的阻碍，认识了一些有机物 关于人类日常生活、躯体健康的重要性，初步形成了对有机化学的学习爱好。同时，学生动 手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好学习适应。 4.设计思路： （1）本节教学设计要紧是从学生已有的知识水平动身，学习有机化合物的分类方法。 有机化合物有两种分类方法，一种是依照有机物分子中碳原子的连接方式（碳骨架）分类， 另一种则是按照决定有机物分子化学性质的专门原子或原子团（官能团）分类。通过分类方 法的学习，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。 （2）努力表达以学生为主体的教学思想。课前布置阅读《化学2》，课堂进行“科学探 究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。 （3）创设问题情境，激发学习爱好，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科 学的奥妙。利用多媒体的直观性和可控性提高教学成效，丰富教学内容，提高课堂效率。 三、教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 及时刻 课前预 【课前布置】 通 过 备 阅读《化学2》有关有机物的知 活动培养 提早一 学生的科 天阅读 识 【学生回答】 学探究能 《化学 【引入】1．什么叫有机化合物？ 力、组织活 2》 有机物的定义：含碳化合 动能力、协 物。CO、CO 、H CO 及其盐、 作 交流 能 2 2 3 [引入] 2 ．如何样区分的机物和无机物？ 氢氰酸（HCN ）及其盐、硫氰 力等。 2 分钟 酸（HSCN ）、氰酸（HCNO ） 及其盐、金属碳化物等除外。