【高校辅导员工作研究文献】基于思想政治教育视阈的大学生微博（微信）传谣原因及应对机制——以佛山科学技术学院为例.docVIP

基于思想政治教育视阈的大学生微博（微信）传谣原因及应对机制 摘要：微博（微信）作为新兴的“自媒体”，自诞生以来就受到大学生群体青睐，已经成为大学生相互之间沟通的重要工具。但是，近年来微博（微信）上传播谣言的现象层出不穷，这给高校的思想政治教育带来了巨大的挑战。本文通过在佛山科学技术学院大学生中的一项调查，总结归纳大学生微博谣言产生的原因，并提出在思想政治教育领域中构建思想政治教育新载体、培养微博思想政治教育队伍、加强网络道德和法律法规教育等三个方面的应对机制。 关键词：思想政治教育；大学生；微博谣言原因；应对机制 谣言几乎是伴随着人类文明的发展而发展。当互联网出现后，谣言更是通过四通八达的网络以几何级数的速度来增长及传播。微博（微信）作为新兴的“自媒体”，自诞生以来就受到年轻的、活跃的大学生群体青睐，已经成为大学生相互之间沟通的重要工具。由于微博（微信）的功能能使任何人都可以成为信息的发布者，散布各种虚假的、误导的谣言变得十分容易，使微博成为“伪博”，微信成为“伪信”。微博谣言就是借助微博这个网络媒介，在社会中广泛传播内容缺乏事实依据、甚至被夸大的、未经证实的各种信息。【1】微博谣言对人们的工作与生活、社会的稳定与和谐都有严重的影响，同时也给高校的思想政治教育带来了巨大的挑战。大学生思想政治教育要与时俱进，就必须与微博（微信）等新兴媒体相结合，在深入研究微博谣言产生原因的基础上，采取适当的应对措施，使微博在思想政治教育中发挥正面引导作用。 一、佛山科学技术学院大学生使用微博（微信）情况调查 本文采用问卷调查的研究方式对大学生微博传谣问题作探讨。课题组在全省20所高校中共发放4957份《关于大学生微博（微信）谣言传播与治理的调查问卷》。经对比分析，佛山科学技术学院问卷的各项数据统计结果与其他高校基本相当，具有一定的代表性，现就抽取佛山科学技术学院522份问卷作深入研究。在回收的508份有效问卷中，涵盖了不同年级、不同专业的学生，男生占61.22%，女生占38.78%，确保调查的广泛性；采用无记名方式，确保调查结果的真实性。问卷内容包括年级、专业、性别等基本情况，以及大学生微博（微信）信息的主要来源、如何识别消息的真实性、谣言在微博广为流传的最主要原因以及对微博谣言传播治理的最有效途径等20个具体问题。 （一）大学生使用微博（微信）的基本情况 1、学生开通微博（微信）的比例很高，且使用较频繁。调查结果显示，开通微博（微信）的学生占96.26%，开通时间在两年以上的占40.75%。每日使用的人数有70.08%。 2、学生关注与发表微博以反映身边生活形态的内容为主，主要来源于亲朋好友，此类占59.84%。 3、学生对各类微博信息的信任度不高，主动转发的比例也不多。学生对待微博中众多信息采取不太信任与不信任的态度占48.23%。对这类不信任信息，选择继续关注但不转发，以及看完即过的占72.64%。 4、学生对真实性不确定的信息转发的对象一般为熟知的朋友圈。选择此选项的占46.06%，但也有38.97%学生会或有可能会发至公众平台。 （二）学校校园微博（微信）的发展状况 1、学校微博体系初步形成。据了解，鉴于微博对大学生的影响越来越深，学校各相关部门与学生机构，尤其是团委、学生会、社团纷纷开通微博（微信）群，初步形成了校、院、班三级纵向体系，以及院与院、班与班之间的横向体系。 2、微博的服务功能越来越凸显。在各学生工作部门与机构的微博（微信）中，以发布各类通知、就业招聘、讲座、校外相关动态等信息为主，为学生提供更全面的服务。同时，教师开通微博（微信）的人数也不少。由此，学校与师生之间、师生之间、学生与学生之间的交流得到加强，这种沟通不但可以反映学校、师生的动态，同时也是进行道德素质教育、教学指导的新型阵地。 3、微博（微信）在思想政治教育领域中还未得到充分重视。正如2012年发布的《高校微博发展报告》中所分析，“实际上，高校微博发展存在诸多问题的真正原因是观念上的滞后，没有真正理解微博对学校的意义，从而导致对待微博的态度相对消极。”【2】 二、大学生微博（微信）谣言产生的原因 通过调查发现，大学生们认为：谣言会在大学生群体的微博（微信）上广为流传的最主要原因在于“猎奇心理强”，占了42.52%；认为是“大学生信息识别能力弱”的有25.79%；认为“微博（微信）平台监管系统不完善”的有22.64%。 （一）大学生的猎奇与从众心理，提供谣言滋生的温床 大学生的特点是年轻，社会阅历和经验相对较少，缺乏独立思考和判断的能力；易受外界人群行为的影响，从而产生从众心理。特别是一些大学生有猎奇和自我表现的欲望，为了引起别人的关注和满足自己的好奇心，他们会故意传播不健康信息，造成不良的影响。【3】在由大学生组成的网络新媒体上，学校的思想政治教育还未占领主