人教版化学九年级下册 生活的常见的盐（第三课时）教学设计.docxVIP

生活的常见的盐（第三课时）教学设计 一、教材分析 本节课是人教版（2012年版）《义务教育教科书·化学（下册）》第十一单元“盐化肥”课题1生活中常见的盐（第三课时）。在此之前，学生已经认识了酸与碱，认识了几种常见的盐，如NaCl、Na2CO3、NaHCO3和CaCO3等物理性质和化学性质，学习了碳酸盐一类的性质，鉴定碳酸盐的方法。这些知识为本节课的学习奠定了基础，本节课主要学习复分解反应及其发生的条件。 学情分析 学生已经认识了酸与碱，认识了几种常见的盐，如如NaCl、Na2CO3、NaHCO3和CaCO3等物理性质和化学性质，在第六单元学习二氧化碳的过程中，对碳酸盐及复分解反应有了初步认识，但是还没有形成完整准确的概念。 素养目标（即教学与评价目标） 【教学目标】 1.了解复分解反应的概念及其发生的条件。（知识与技能） 2.通过了解复分解反应，总结归纳出复分解反应发生的条件，对复分解反应的发生有更深的认识。（过程与方法） 3.能够通过本节课的学习，逐步体会生活中处处有化学，培养用化学的眼光观察世界，服务生活的意识。（情感态度与价值观） 【评价目标】 1. 通过复分解反应的认识及复分解反应发生条件的探究，诊断和发展学生的归纳总结能力（探究发现水平）。 2. 通过探究酸、碱、盐、氧化物之间发生反应的条件，诊断与发展学生对复分解反应及其条件的认知水平（认知结构水平）。 3.通过复分解反应条件的探究，诊断并发展学生科学严谨的科学态度（价值水平：学科价值、社会价值和育人价值）。 五、教学重难点 （1）教学重点：复分解反应的发生条件。 （2）教学难点：复分解反应的发生条件。 六、教学方法 思维导图、猜想假设、实验验证 教学过程 【教学进程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价任务 课前小测 同学们，我们一起写出这几条化学方程式。 1、碳酸钠与稀盐酸反应 2、碳酸氢钠与稀盐酸反应 3、实验室制取二氧化碳 4、碳酸钠与氢氧化钙反应 完成课前小测，并进行展示 复习之前学习的关于复分解反应的相关方程式，引入本节课。 通过学生的书写，诊断并发展学生的前认知水平。 新知学习1 利用课前小测4条化学方程式，引导学生归纳总结出复分解反应概念。 通过对四条化学方程式进行分解和整理，总结出规律 通过常见的化学方程式的书写及规律总结，提升学生归纳总结能力。 通过对常见化学方程式的书写情况和总结规律，诊断并发展学生对方程式规律的总结能力。 新知学习2 实验11-3 观看实验11-3，完成学案相应内容，并写出化学方程式。 观看实验视频，填写实验现象及写出化学方程式 通过引入两个产生沉淀的化学方程式，为复分解反应发生的条件的讲解垫定基础 通过对化学实验的观察能力及化学方程式的书写能力的培养，诊断和发展学生的实验归纳总结能力。 新知学习3 对目前已经学习的8条化学方程式进行归纳总结，得出复分解反应发生的条件。 观察化学方程式，归纳复分解反应发生的条件 通过对已掌握的复分解反应的化学方程式的分类及总结，提升学生总结归纳的素养。 通过对化学方程式的总结，得出复分解反应发生的条件，诊断并发展学生对化学方程式归纳总结得出结论的能力 新知学习4 将稀硫酸加入氢氧化钠、氯化钠、碳酸钾、硝酸钡四种溶液中，观察实验现象，判断复分解反应是否发生。 观察实验现象，并依据复分解反应发生的条件，判断是否符合。 通过对稀硫酸加入氢氧化钠、氯化钠、碳酸钾、硝酸钡四种溶液中实验现象，验证复分解反应发生的条件，从中印证复分解反应发生的条件，提升学生实验探究、证据意识等素养。 通过学生的填写情况，诊断并发展学生对实验论证和证据意识的认识水平。 课堂测评 教师发布课堂测评试题，收集数据，答疑解惑。 学生5分钟内完成并提交 通过大数据分析课堂测评情况，及时反馈学习质量水平，掌握学生的思维梯度达成情况。 【板书设计】 【课堂测评】 1.下列各组溶液，混合后有红褐色沉淀生成的是（ ） A.FeCl3和NaOH溶液 B.CuSO4和KOH溶液 C.Na2CO3和Ca(OH)2溶液 D.NaCl和AgNO3溶液 △2.下列反应属于复分解反应的是（ ） △ A.CO2+H2O═H2CO3 B.2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O C.2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑ D.2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ 3.下列各组物质的水溶液，混合后能发生复分解反应的是（ ） A.Na2SO4 和HC1 B.NaNO3 和KC1 C.Ca(OH)2 和 K2CO3 D.BaCO3 和 NaCl 4.下列各组物质能够在溶液中大量共存的是（ ） A.KCl、N