部编版语文四年级下册第六单元整体教学设计教案（表格式）.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文四年级下册 第六单元整体教学设计教案 单元教材分析 本单元围绕“成长”共安排了两篇精读课文《文言文二则》《小英雄雨来(节选)》，两篇略读课文《我们家的男子汉》《芦花鞋》，一次口语交际“朋友相处的秘诀”，一次习作“我学会了________”，一个“语文园地”。 《小英雄雨来(节选)》选自作家管桦写的中篇小说，讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。《我们家的男子汉》以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。在读者面前展现了一个纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。《芦花鞋》选自著名作家曹文轩写的《青铜葵花》，让我们看到一个正视生活苦难、在快乐中成长的少年。 本单元课文篇幅较长，在教学时要引导学生用较快的速度默读课文，运用给各部分列标题的方法，指导学生把握长文章的主要内容。 单元教学目标 1．掌握本单元课文中的重点生字、生词。 2．带着问题用较快的速度默读课文。 3．学习怎样把握长文章的主要内容。 4．给课文各部分列标题、换标题。 5．结合课文内容体会作者的情感。 6．按一定的顺序把事情的过程写清楚。 三、教学重难点 重点 学习怎样把握长文章的主要内容。 难点 给课文各部分列标题、换标题。 四、课时安排 《文言文二则》2课时 《小英雄雨来》2课时 《我们家的男子汉》1课时 《芦花鞋》1课时 口语交际1课时 习作2课时 语文园地2课时 课题 18.文言文二则 教学目标 1.认读“恭?勤”等4个生字，会写“囊?萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读?恭勤不倦?博学多通”等词语。 2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。?　　 3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。　　 4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。?　　 5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 教学重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。　 教学难点 品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 教学方法 讲授法、游戏法、探究法等。 教学准备 1.生字词语卡片； 2.制作多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 教学批注 教学内容 整体感知 教学过程 教学过程 一、谈话交流，导入课题。1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。???古时候，还有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。4.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。二、读通读顺，感知课文。1.试读，说说读后的感受。自己解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。（1）注意读准前鼻音“勤?贫?焉”，后鼻音“囊?萤?恭”。（2）指导书写。重点指导“囊?勤?焉”。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读。三、理解文本，探究交流。1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。以夜继日：夜晚接着白天（学习）。2.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，