人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (81).pdfVIP

《荷塘月色》 1. 欣赏荷塘月色的美景，分析情景交融的写作手法。 2. 品味本文清新隽永、优美动人的语言，学习比喻、拟人、通感等修辞手法。 3. 通过 “自主合作、思考探究、活动体验”的学习方式，掌握散文的学习方法。 教学目标 1.通过对4-6段的赏析，品味文章的语言美。2.体会情景交融的写法。 重点 学习作者运用语言的技巧。 难点 设计意图 时 课堂模式 内容提要 方法、策 个人备课 间 略 一、新课导入 ①检查预 我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中， 习 （或当 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 堂预习） 而周敦颐却看到了它 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的 高洁品格！描写同一事物却反差如此之大，正如王国维先 ②导入、 生的那句话 “一切景语皆情语”，写景是为了抒情，今天 目标、重 我们就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们 难点呈现 留下的这一篇优美的散文 《荷塘月色》，看一看他给我们 1.反复诵 描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了怎样的独特情 读第四 怀！ 段，感受 ③新授 二、作者简介 风景美 明确：朱自清 （1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实 （1）19岁考入北大哲学系；（2）27岁任清华大学教授； 2．小组合 （3）毛泽东曾高度的赞扬朱自清 “表现了我们民族的英 作探究分 雄气概”；（4）朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立 析第四段 了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学 的修辞手 修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚 法，感受 正的性格。 语言美. 初中我们学过他的 《背影》、《春》。代表作有散文与诗的 合集 《踪迹》，散文集 《背影》、《欧游杂记》等。 三、初读文章，正字音，读出感情，让学生进入特定情境 四．整体感知 1.概括段意 （见ppt 展示） 2．重点赏析课文第四、五、六段，感受美丽的风景 第4段：月光下的荷塘 ④课内练 第5段：荷塘上的月色 习 （及检 第6段：荷塘四周的景色 测） 3.作者怎样描写这些景物的？作者运用什么手法写荷叶、 荷花、荷香的？ （