人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (84).pdfVIP

荷塘月色 教学过程设计 教学过程设计 教材处理 师生活动 课题 荷塘月色 设计教师 授课教师 政论文和史传文章一律称作散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展， 时间 课型 新授课 课时 3课时 后来又将非韵文的文学作品统称为散文 （连小说也包括在内），以与讲求韵 一、知识与能力： 律的诗歌相区别。到了现代，散文作为一大文学样式，作为一种重要的文学 体裁，而与诗歌、小说、戏剧文学并称。散文的基本特点是：题材广泛多样， 1. 熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情； 结自由灵活，抒写真实感受。散文要求 “形散而神不散”，所谓 “形散”，指 2. 引导学生理解课文的主旨； 取材广泛而不受时间、空间限制构；所谓 “神不散”，主要是从散文的立意 3. 结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、 说的，即它所要表达的中心思想必须明确而集中。散文的种类就其表现形式 拟人和叠字表情达意的技巧。 教学 来说，可以分为抒情、叙事、论说三类。这三类又可以分为许多具体样式， 学生阅读背景材 目标 二、过程与方法： 其中以小品文、杂文、报告文学、传记文学的地位较为突出。 料，筛选重要信 1. 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果； （二）、介绍作者及写作背景： 息，记忆 （7分 2. 借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 1.作者介绍： 钟） 三、情感态度与价值观： 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。著名散文家、诗人、民主战士、 体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想情感，了解旧时代知识分子不满现 爱国知识分子。毛泽东曾高度赞扬朱自清 “一身重病，宁可饿死，不领美国 的 ‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”。朱自清的散文秀丽朴素， 实，彷徨迷惘、对自由生活的渴望。 独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学 重点 修养，对世情精细的观察和体验及朴素、忠厚、平淡、刚正的性格。他的作