综合表现技法 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 综合表现技法 一、课程说明 课程编号：190406X10 课程名称（中英文）：综合表现技法/Comprehensive performance techniques 学时与学分: 48/3 先修课程要求：设计素描、设计色彩、三大构成 适应专业：视觉传达设计 教材、教学参考书： 1、《图形语言》，第1版，王雪青著，上海人民美术出版社，2005年 2、《空间与材质-材料空间展示》，第2版，戴云亭编著，上海人民美术出版社，2010年 二、课程设置的目的和意义 本课程是艺术设计专业学生的必修专业基础课程，目的是展开对设计表现手段的多样化研究和尝试各种各样材料、技法的训练，使学生熟练掌握多项表现技能，培养艺术感受，强化创意思维，提高审美能力，从而为专业设计的表达提供多样化的设计理念和视觉效果。 三、课程的基本要求 本课程是艺术设计的基础设计课，无论在哪门专业设计中，均是一种广泛地运用材料、技法、技巧和观念表达的必修课程。 从教学需要出发，有两个重要环节，一是对表现对象的特征的认识与掌握，要求“取其形、捕其神”，要求化平凡为神奇；二是培养学生如何将“物”发展成“图”的各种应变和技巧能力，要求变生活为艺术。 不择手段的使用不同的工具、材料、技法、技巧，将对象从写实图形以“艺术化”图形的方式表现出来，要求学生真正了解表现技法的基本法则，学到方法与规律，并在以后的专业实践中具备举一反三的灵活应变能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第一章、平面手绘表现技法 1、表现对象的选择、观察、认识 2、绘画材料、技法的运用：素描、速写；水墨、工笔；木刻、纸版雕刻、石版；油画等 3、设计类常用材料、技法的运用：彩铅、马克笔、油画棒、炭棒、水彩、水粉、喷绘等 　8 4课时，其中研讨4个课时 　0 不同绘画和设计工具、材料的搜集和使用 手绘技法的把握 　　将前沿的艺术理念、设计成果引入课堂，借助多媒体课件演示等，以课堂讲授为主。 采用提问式、讨论式、启发式、案例式等互动教学方法。 课内实践环节（1） 工具、材料的搜集，平面表现技法实践 4 0 4 特殊工具、材料使用 特殊效果把握、质感 绘画性、当代感，现代观念 第二章、电脑绘图表现技法 1、计算机图形语言的表达 2.、现代化工具的运用：复印机、扫描仪、数码相机、打印机等 　8 4课时，其中研讨4个课时 　0 　电脑等数码工具的使用 　数字表现技法效果的把握 将先进的数字化工具和技术带入课堂，老师讲授、学生动手为主。 课内实践环节（2） 数字艺术表现技法实践 4 0 4 特殊效果制作 电脑痕迹不要明显 系列化呈现，要求打印 第三章、二维半和三维表现技法 1、用不同材料，以半立体或立体的形式塑造对象；如铁丝、木片、塑料、报纸、麻绳、布片、陶瓷、玻璃等。 2、用不同的加工工艺方法来使用这些不同的材料，创造材料的肌理美：如拼、磨、刻、钻、蚀、撕、烧、粘贴、凹凸、弯曲、挤压、编织、镂空、打孔、切割等。 8 4课时，其中研讨4个课时 0 实物等现成品材料的使用 半立体和立体效果的表达运用 走入生活、观察生活，搜集和整理生活中常见的材料和工具，课外制作和课内加工相结合。学生动手，老师指导。 课内实践环节（3） 立体表现技法实践 4 0 4 从平面走向立体 立体感、材质感 要求完成从三维到二维的转换，拍照或打印出来 第四章、综合表现技法 1、表现对象的综合性创造：结合以上三种技法的综合性运用 2、表现对象的个性化、艺术化处理和整体展示。 6 4课时，其中研讨2个课时 0 熟练掌握各种材料和技法的肌理美和制作美 表现技法对表现对象的“神与形”的创意运用 把各种制作和打印作业带入课堂。老师点评，学生动手为主。 课内实践环节（4） 综合表现技法实践 4 0 4 综合、结合、融合 似像非像 审美、观念的更新，学生作业交流、点评 第五章、作业成品书籍化打印与制作 作品、作业打印与制作指导 2 2课时往届学生优秀作业观摩 0 作业打印、装订、制作 手工制作，考虑整体版式、色彩、字体等 把书籍设计和技法课程相结合，技法作业表现形式书籍化、纸质化。电子文档刻盘保存。学生动手，老师指导 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下四部分（共16学时）： 表现技法相关资料搜集，确定设计表现对象（4学时），要求提交相关资料调查报告。 设计相关工具、材料的搜集与整理，部分作业要求在搜集现