高职院校大学生生涯发展状况的调查研究（历史学毕业论文）.docVIP

高职院校大学生生涯发展状况的调查研究（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-016Z20，doc格式，正文4091字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：高职大学生生涯辅导 2 100 4 100 4 100 4 100 4 190 4 100 4 100 4 187 4 100 5 183 5 290 5 300 5 293 5 297 5 560 5 30] 5 参考文献： 10 论文原创声明（模板） 11 论文致谢（模板） 12 正文 高职院校大学生生涯发展状况的调查研究（历史学毕业论文） 搞要 摘要：通过调研，发现高职院校大学生的生涯发展状况整体一 般，年级、性别、是否担任学生干部、是否兼职等情况也存在差异。高校应该针对学生的生涯发展特点来拓展辅导思路，更好地引导大学生做好生涯准备，大学生生涯辅导要贯穿大学全过程，更好的帮助大学生成长成才。 关键字：高职大学生生涯辅导 生涯发展是指个体在终生发展的过程中，根据心智成熟的变化、社会角色义务的转换以及其环境之间交互的作用，在不同的发展阶段衍生出不同的生涯抉择，进而形成自己所特有的包含各种生活角色、工作与休闲活动的综合性生活方式。随着经济的全球化、知识技术的快速发展、人民生活节奏的加快，人们处于多层文化和多元文化背景中。时代发展所带来的这种快速变化也必然会给当今人们的生涯发展和生涯心理带来诸多影响。 1 高职大学生生涯发展现状调查 对处于青春期的大学生而言，大学阶段是心智逐渐成熟的关键时期，正是他们生涯发展的关键时期，是进入职场和社会前的最后一个“准备期” 但是，大学生们在“准备期”内做好了准备了吗？为了了解大学生中的高职类学生群体的生涯发展状况，笔者和同事们对无锡工艺职业院校的大一、大二、大三的600名学生做了相关的问卷调查。 问卷一是关于大学生基本情况调查，内容包括性别、年级、专业、家庭情况等方面，问卷二应用李亚真(2005)编制的大学生生涯发展量表作为问卷内容。该量表分为生涯态度和生涯行动两种，生涯态度再细分成生涯感受和生涯信念两个维度，生涯行动再细分成生涯探索和生涯计划两个维度。其中，生涯感受是指个体面对生涯发展的心情感想，包括对未来的职业选择、个人方向及未来生涯形态的感想与期待；生涯信念是对个体对生涯发展的观念想法，包括对职业规划与选择等生涯任务的觉察、性别刻板印象、社会声望影响等；生涯探索是指个体面对未来选择工作及生涯发展，采取探索自我及工作的主动性，包括对自我特质、工作环境、偏好职业的了解，可透过周遭师长、同学、家人、媒体等资源达成探索活动；生涯计划是指个体面对未来选择工作及生涯发展所采取的具体行动，包括确定职业选择及生涯发展方向、拟定职业选择或生涯行动计划及备用方案。本量表共有23项，主要关于自我认知、职业认知、职业规划、生活态度、人际关系、人生规划等方面的考量，采用五分计法取平均值，得分越高说明生涯发展越成熟。 《大学生生涯发展状况调查问卷》主要用来考察被试者的年级、专业、性别、家庭所在地，兼职经历和担任学生干部情况等的调查，采用了课堂考试的方式，对实施测量的客观环境进行了控制，回收率100%，提出无效问卷10份，获得有效问卷590份。问卷调查的学生男女生比例相同，覆盖了理科、文科20多个专业，调查数据为本课题提供了充足的说明材料。 表一生涯发展状况调查对象 [年级 男生 女生 兼职生 普通学生 学生干部 普通学生 一年级 100 100 100 100 190 10 二年级 100 100 95 99 187 10 三年级 90 100 98 98 183 10 总计 290 300 293 297 560 30] 表二生涯发展状况调查结果 一年级 二年级 三年级 男生 女生 兼职生 普通学生 学生干部 普通学生 总体 生涯 感受 生涯 信念 生涯 探索 生涯 计划 生涯 态度 生涯 行动 生涯 成熟 2 高职大学生生涯发展现状 整体差异。高职大学生的生涯发展度的评价分为，说明高职大学生的生涯发展水平整体并不高，其中生涯探索和生涯行动的水平略高于生涯信念和生涯成熟度，最低的是生涯感受。 年级差异。年级不同在生涯发展水平上表现出很明显的差异，生涯感受是随着年级的增高水平也升高，生涯探索、生涯计划、生涯态度、生涯行动、生涯成熟的调查值也是随着年级的升高而升高，仅有生涯信念上出现了异常，一年级的生涯信念值最高，大二出现了下降趋势，大三又上升了，达到了最高值。 性别