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本资源的设计初衷,是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心,只有孩子们有了自信,才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”,特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候,对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单,最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”,在保证教学目标实现的情况下,教师的课堂要设计的简便扼要,要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然,诙谐幽默,像涓涓细流,于无声中浸润学生的思维。在单元中,属于承上而启下的教学内容。
课题
Unit 8 The New Year Part A
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册,第八单元 课题:The New Year
2.掌握词汇:new,year,party,sing,dance,happy
掌握句子:Lets make a card.Lets sing/dance.
3.通过本课的学习,学会向别人祝贺新年,学会使用Let’s ...句型邀请他 人一起做事,用Good idea.来表示赞同。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1.教学知识与技能:
(1)通过学习词汇:new,year,party,sing,dance,happy
学习句子:Lets make a card.Lets sing/dance.
2. 过程与方法:
(1)通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
(2)通过自主学习与合作学习,掌握生词和新句。
(3)用歌曲,说唱,游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。
(4)引导学生制作新年卡片,用Let’s …句型邀请他人一起做事,用Good idea.来表示赞同。
3、情感态度与价值观:
激励学生积极参与课堂活动,培养学生学习英语的兴趣。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况,加上教师平时对学生的了解而做出的:
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
·教学中,我面向全体学生,发挥学生的主体性,先用游戏,或一些夸张的动作展示的手法,引导学生提出问题,让学生在教师的引导下,一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
1、本节课采用的教学方法有 :多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示,及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲,教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
2、采用这些方法的理论根据:教学的设计要适合学生的身心发展,要鼓励学生大胆使用英语,激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导,学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
闽教版第一册Unit 8 The New Year Part A
专门为本课设计的多媒体课件
词汇卡
录音机,挂图.
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一.Warming-up
Lead in
1.Greetings
2.enjoy a song: Happy New year
3.T: The New Year is coming. Happy New Year. Happy New Year,boys. Happy New Year,girls.
板书The New Year.示范带读句子,生跟读。
T: Let’s say Happy New Year to S1.请全班同学跟S1祝贺新年。Let’s say Happy New Year to your partner.同桌之间互相说。组与组之间互相说。
板书Let’s….揭示课题,用高低调带读,数遍数进行操练。
一起欢快地欣赏歌曲。
用音乐的方式,让学生放松。营造新年愉快氛围。引导学生交流新年的快乐感受。谈谈在新年里大家都做些什么有意义的事情。教师及时给以鼓励,并引入课题。
二、Learning
’s say Happy New Year to Miss Gao.带读句子,按意群分成短句带读game:比反应。分组读。T:Good idea.
T:当我们表示赞同时我们可以说Good idea.板书,示范读音。
2.教授sing,dance
T:The New Year is coming. Lets have a party,OK?Lets sing and dance.(教
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