以“ 也美丽”为题作文教学案.pdf

以“ 也美丽”为题作文教学案 主备人：顾广师 使用时间： 使用者： 课型： 一、写作目标： 1.必须是记录你心中对美的记忆，写作目的是发现美、展示美、讴歌美、追求美。 2.通过记录美，来净化自己的心灵，培养自己的审美意识。 3.能学习运用多种表达方式。 重难点： 1、明确美无处不在 2.能学习运用多种表达方式。 二、学习过程： 明确美无处不在。 学会美的发现。 学会记下心中的美 三、布置题目：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也 美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人 说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽„„ 请以“ 也美丽”为题写一篇文章。 要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）不少于600字，诗歌 不少于20行；（4）不得抄袭。（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 四、写作指导： 这是一道半命题作文。这类题型在近年中考中颇受欢迎。它既有话题作文的开放性，又 有命题作文的限制性。怎样才能写好本作文呢？ 首先，仔细审题。从给出的材料来看，“不同的人生有不同的美丽”，这话本身就提示我 们：美丽存在不同的人生，无论你的人生辉煌，还是平凡；无论你是站岗放哨，还是耕耘农 田；无论你是著作等身，还是没留下只言片语„„你都有自己的美丽。“不同的视觉有不同 的美丽”，同样的事物，也许从这个角度看很普通，但换一个角度看，他就会变得十分美丽。 比如运动会上比赛失败，本身是很平凡的事；但如果参赛者带伤坚持参加完比赛，就变得美 丽了。接着的材料列举的“小草”“落叶”“残月”“平凡”“朴素”“简单”“挫折”“失败” “苦难”，这些在我们眼中很平凡的事物和品格，题目却一一列举，说它们也美丽。可见出 题人的意图是让我们从生活中的那些平凡、普通，不为人们重视的人和事物身上寻找和发现 美丽。 其次，补充题目。半命题作文一个重要环节，就是补充题目。补充题目不能随心所欲， 而应该贴近生活选材。围绕自己熟悉的身边事物，选择那些有话可说的内容的关键词语入题， 使后面的写作，能行云流水、下笔有神。 再次，突出主题。本文的重点应落脚在“美丽”上，应该透过人物和事件的表面，深入本质， 发现美丽，赞美美丽，使文章主题鲜明，重点突出。 写作素材积累 ●充实之为美。——孟子 ●在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；„„青春的魅力，应当叫枯枝长出 鲜果，沙漠布满森林；„„这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！——郭小川 ●美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹（法国） ●美，是道德上的善的象征。——康德（德国） ●世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹 ●像薰衣草的香味，像深谷里的百合花，孩子是多么甜蜜的东西啊！——梅特灵克 ●静悄悄的黑夜具有母亲的美丽，而吵闹的白天具有孩子的美。——泰戈尔 ●生活之所在美好，就在于我们有一颗年轻、善良的心在成长，开花，如果它在你面前稍加 披露，你就会从中看到它对你的微笑，如果老年人的知识能够同年青人的可以信赖地纯洁的 力量和谐的结合在一起，那时候，善即将会在世界上繁衍不断。——高尔基 五、例文 平凡也美丽 一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。 尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。 平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也 不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经 1 济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平 凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他 的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那 份美丽－－只要我们向洪战辉学习。 平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现： 平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华， 正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根