部编人教版六年级语文下册教学计划及教学进度表.pdfVIP

2020 春部编人教版小学语文六年级教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，着眼于全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进学生 的全面发展。 教学中以兴趣为先导， 时刻注意培养学生对语文喜欢的态度， 为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念， 在分析教材、 学生的基础上制定学期计 划。 二、学生情况分析 本班学生 26 人，男生 17 人，女生 9 人。从整体来看，我班学生学习热情较 高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像××等学生成绩优秀，能 独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难， 需要发挥师生、 家长的共同合力， 来帮助他们进步。 本学期重点针对班级学生特 色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 本册共有课文十九篇， 精读课文十二篇， 略读课文五篇， 综合性学习两篇。 这六个单元，每组由“导语” “课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读 书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课 文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。“口语交际”“习作”各自作为一个独 立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成， “交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目。 本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形 式排列。教材后附生字表。 为便于复习检测生字和积累词语， 在课本最后设有 “词 语表”。 2、教材的主要特点 （1）全面、准确地落实语文教学目标 （2 ）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （3 ）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （4 ）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求 1 （5 ）语文园地培养学生的语文综合运用能力 （6 ）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 1. 培养学生热爱自然的美好情操； 引导学生体会作者如何进行观察、 如何展 开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式 不断丰富语言的积累。 2. 让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情， 并为自己是一个中国人感到自豪， 更为祖国的日益强盛而骄傲。 让学生通过多种 途径、多种形式感悟、 表达自己的爱国情， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生 的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 3. 让学生阅读课文， 感受文中人物的美好心灵， 体会真情给人们生活带来的 感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的 基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发 真情的写作方法。 4. 一是感悟人类的生存与自然资源、 生态环境的密切联系， 懂得人类应珍惜 资源，保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入 思考”的读书方法， 加深对课文内容的理解。 鼓励学生积极行动起来， 为地球家 园美好的明天，尽一份自己的力量。 5. 欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺 术的情操； 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的， 是怎样把眼前看到的和 内心的想象自然地融合在一起的， 学习作者表达感受的方法； 积累课文中的优美 语言，体会课文表达的感情；从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道 尽可能多地了解各种艺术。 6. 初识鲁迅， 了解鲁