苏教版数学三年级上册《4.6.笔算三位数除以一位数（首位不够除）》[李老师]省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学目标 1.经历探索三位数除以一位数(首尾不够除)笔算方法的过程,并能够正确地笔算三位数除以一位数。 2.培养学生估算和验算的意识,体验解决问题策略的多样性。初步的分析、概括的思维能力。 2学情分析 经历探索三位数除以一位数(首位不够除)笔算方法的过程。 3重点难点 教学重点: 笔算三位数除以一位数(首位不够除)除法的算理和算法。 教学难点: 经历探索三位数除以一位数(首位不够除)笔算方法的过程。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情境导入 出示情境图,谈话:你从图中获得了哪些信息?怎样列式? 引入新课,板书课题。 活动2【讲授】学习新知 1.学习例题 ⑴学生独立审题,然后提问:要求平均每批有多少人该怎样列式? ⑵根据学生的回答,板书横式。 ⑶让学生观察、想想,要求说说自己发现了什么? ⑷引导:先估计商比100大还是比100小。 (100×4=400,312÷4的商比100小;被除数百位上是3,比除数4小,商不够1个百) 让学生说说。 2.尝试笔算 ⑴让学生说说怎样想的。(7为什么写在商的十位上?) ⑵出示竖式,让学生试做。 ⑶情况反馈。 ⑷师生交流。 ⑸学生说说列竖式时的计算过程。 3.计算对不对,用乘法验算。 4.写出得数和答案。 5.小结笔算两、三位数除以一位数时,要注意什么?(让学生说说) 活动3【练习】巩固练习 1.想想做做1。 学生独立完成,指名板演。 完成后及时反馈,发现学生计算时存在的问题。 2.想想做做2 先估计得数是几百多,学生独立计算,并验算。 集体交流。 3.想想做做3 学生读题,题目告诉我们什么信息?要我们求什么问题? 学生独立列式计算,交流。 4.想想做做4 让学生独立计算。 组织交流,在计算时是怎样想的。 5.想想做做5 让学生独立计算。 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？