学前儿童量概念.pptVIP

整理ppt 二、学前儿童几何形体概念的教育 （一）学前儿童几何形体概念的发展特点 学前期的几何形体认识包括平面图形和立体图形认识两部分。平面图形一般包括圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形；立体图形包括球体、圆柱体、正方体和长方体。 整理ppt 二、学前儿童几何形体概念的教育 （一）学前儿童几何形体概念的发展特点 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰提出了儿童图形知觉发展的三个阶段： 第一阶段（2～4岁）：能分辨开放图形和封闭图形，但不能分辨欧氏图形。儿童的典型行为是用手顺着实物的四周轮廓描摩，把手指穿入洞中分离它。 第二阶段（4～6岁）：是过渡期，能辨认欧氏图形，即区分直线图形（正方形、长方形、平行四边形、菱形）和曲线图形（圆、椭圆）。儿童用眼和手跟随图形的边围，并辨识角。 第三阶段（7岁左右）：具有逆向思维能力，能辨识直线形成的封闭图形。辨识图形时，由某一固定参考点开始，较有计划和系统性。 整理ppt 二、学前儿童几何形体概念的教育 （一）学前儿童几何形体概念的发展特点 我国学者从对几何图形命名的角度认为： 幼儿从感知几何形体的外部形状到能用相应的词予以表达，还需经历由配对→指认→命名的过程。 幼儿对几何图形命名的发展趋势是：几何形体与实物等同→几何形体与实物作比较→几何形体作为区分物体形状的标准。 整理ppt 二、学前儿童几何形体概念的教育 （二）学前儿童等分概念的发展特点 等分就是把一个整体分成几个相等的部分。等分的份数越多，每一份就越小，即整体大于任一部分，任一部分小于整体。对幼儿只要求学习二等分和四等分。 让幼儿等分几何图形（或实物）时应注意选择具有轴对称性质的图形，如圆形、等腰（等边）三角形、正方形、长方形、椭圆形、等腰梯形、球体、圆柱体、正方体、长方体等都可进行二等分，其中除等腰三角形、等腰梯形外还都可以进行四等分。 整理ppt 第五单元 学前儿童量概念 与几何形体概念的教育 等分的形式是多种多样的，如： 1．等分平面图形。 二等分 四等分 整理ppt 第五单元 学前儿童量概念 与几何形体概念的教育 2.等分几何体。 等分几何体的形式可以参考平面图形的等分形式。另外，还可以从几何体的厚度中去等分。例如圆柱体的蛋糕四等分，就可以在其横断面（即厚度中）平均分成4份。 整理ppt 第五单元 学前儿童量概念 与几何形体概念的教育 3．数量等分。 如8粒一样的糖分成2份或4份；12粒一样大小的花生分成2份或4份，让幼儿操作。 整理ppt 二、学前儿童几何形体概念的教育 （三）学前儿童几何形体概念的教育要求 ●小班 知道什么是圆形、三角形和正方形，能根据图形的名称取出图形并说出名称。 整理ppt （三）学前儿童几何形体概念的教育要求 ●中班 1．知道什么是长方形、椭圆形和梯形，能正确说出名称，能从周围环境中取出和图形相似的物体。 2．能不受颜色、大小及摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。 3．初步理解图形之间的简单关系，如1个正方形可以分成2个长方形和4个小正方形等，并能运用图形按要求或自由拼搭。 整理ppt （三）学前儿童几何形体概念的教育要求 ●大班 1．知道什么是球体、圆柱体、正方体和长方体，能正确说出名称和基本特征，能从周围环境中找出相似的物体，并能根据几何体的特征进行分类或排列。 2．能区分平面图形和几何体，体验平面图形之间及平面图形与几何体之间的关系。 3．初步知道等分的含义，会把一些几何形体或有规则物体分成相等的2份和4份。感知整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分小于整体。 整理ppt 二、学前儿童几何形体概念的教育 （四）学前儿童几何形体概念教育活动的设计与组织 1.认识平面图形 2.认识立体图形 3.学习等分 整理ppt 第五单元 学前儿童量概念 与几何形体概念的教育 1.认识平面图形 （1）辨认图形 （2）巩固认识图形(通过制作图形和给图形涂色) （3）了解图形关系(通过分割和拼合) 返回 整理ppt 第五单元 学前儿童量概念 与几何形体概念的教育 2.认识立体图形 （1）观察、触摸和认识几何体特征 （2）通过自然测量认识几何体特征 （3）平面图形与几何体以及几何体之间的比较认识几何体 （4）在泥工、手工和建筑游戏等活动中巩固对几何体的认识 返回 整理ppt 第五单元 学前儿童量概念