《解决问题的策略——从条件想起》教学设计-优秀教案.docVIP

PAGE PAGE 1 学科 数学 年级 三 教科书版本及章节 苏教版三年级上册第五单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 第五单元 解决问题的策略 单元（或主题）教学设计说明 本单元主要通过解答一些数量关系较为简单且趣味性较强的实际问题，引导学生实践并体验从条件出发分析和解决问题的策略，初步感受策略运用的过程和特点。学生已经学过简单的一步计算问题，简单的两步计算实际问题，后续将学习三年级下册从问题出发思考的策略解决两步计算实际问题和四年级上册灵活运用从条件和问题出发思考的策略解决问题。 单元（或主题）学习目标与重点难点 【教学目标】 1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 【教学重点】 用列表的方法解决合适的问题，运用“从条件出发”来分析数量关系。 【教学难点】 正确整理、分析数量关系，从而运用“策略”来解决实际的相关问题。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 1.这部分内容可以用4课时进行教学。第一课时，教学例1，完成想想做做1-5题；第二课时教学例2，完成想想做做1-4题；第三课时完成第76页第1~