青年中学网络研修与校本研修工作整合方案.docxVIP

网络研修与校本研修工作总结 在数字化教育的时代，作为改革前沿的老师，我们都希望抓住学 生的兴趣特点，让他们积极地投入到具体教学活动中，成为自主学习 的主导者，自己掌握学习内容、学习时间、学习程度、学习方法和学 习节奏。互联网+和校本研修正好帮助我们实现了这个教育梦想的实 现，对提高教师专业素养，促进教师专业发展具有积极的作用。将常 规的教研活动课题化，课题研究常规化，让校本研修与学校常规的教 研同行，成为促进教师专业成长的有效路径。 教师的不断成长不但需要自我磨练和反思，而且需要同伴的持续 互助，需要集体赋予的持久力量！而立足教师实际需要，为解决教师 在教育教学过程中的实际问题而开展的校本培训则为教师专业成长 提供了坚实而广阔的平台。现就我所开展的校本培训工作的做法进行 总结。 一、资源整合，营造氛促进研修 一、资源整合，营造氛 促进研修 校本研修的落实，得力于校领导的重视，尤其是学校领导都参与 了远程培训的学习，更能够深刻领会新课程改革的精神，从而引领教 师实施校本研修，把工作落到了实处。 L领导带头，事半功倍。 2019年校本研修，校长挂帅亲自抓，是校本培训的有力保障; 我们自主提出学校的研修主题：“以学定教、因材施教、以评促教二 要求全校上下在新时期，要开展好立标、学标、达标活动，借助远程 研修的契机，做好学校校本研修活动，落实“一师一优课”的专项活 动，进一步强化“名师和