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《我的幸运一天》 《我的幸运一天》 一、活动目标： 一、活动目标： 、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在 1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在 1 遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。 遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。 、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出 2 、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出 2 各种可以帮助自己逃脱危险的方法。 各种可以帮助自己逃脱危险的方法。 、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立 3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立 3 刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。 刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。 二、活动准备：图画书一本 二、活动准备：图画书一本 三、活动过程： 三、活动过程： 一、引发幼儿对故事的兴趣 一、引发幼儿对故事的兴趣 出示下一页教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他 出示下一页教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他 不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到 不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到 一间房子时，便走过去想试试 自己的运气。你们猜，这会不 一间房子时，便走过去想试试 自己的运气。你们猜，这会不 会是小兔子的家？出示下一页 （幼儿 自由猜测）你们想知 会是小兔子的家？出示下一页 （幼儿 自由猜测）你们想知 道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事 （拿出故事书） 出 道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事 （拿出故事书） 出 示下一页 示下一页 二、教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想 二、教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想 象情节的发展。 象情节的发展。 、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。 1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。 1 教：你们猜，后来怎样了？ 教：你们猜，后来怎样了？ 出示下一页至小猪敲门，狐狸开门 出示下一页至小猪敲门，狐狸开门 、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。 2 、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。 2 教： （引导幼儿看图：狐狸夹住小猪）瞧，这时狐狸已经变 教： （引导幼儿看图：狐狸夹住小猪）瞧，这时狐狸已经变 成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什 成什么样子了？那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？为什 么呢？小猪后来又怎么样了呢？出示下一页 么呢？小猪后来又怎么样了呢？出示下一页 、通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时 3、通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时 3 通过机智，从而使危险变成了幸运。 通过机智，从而使危险变成了幸运。 （）小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没 （）小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？他有没 1 1 有放弃救 自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做 有放弃救 自己？有没有惊慌？在这么危险的时候，他怎么做 的呢？ 的呢？ （）他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听 （）他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听 2 2 小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他 小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他 干了什么事呢？ （可引导幼儿看图：狐狸为小猪洗澡） 出示 干了什么事呢？ （可引导幼儿看图：狐狸为小猪洗澡） 出示 下一页 下一页 、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原 3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原 3 来小猪又想了第 个办法，读故事 来小猪又想了第 个办法，读故事 2 2 狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起 狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起 来，他干了什么事呢？ （可引导幼儿看图：为小猪煮饭） 出 来，他干了什么事呢？ （可引导幼儿看图：为小猪煮饭） 出 示下一页