青岛版小学数学五年级上册《图形的旋转》教案.pdfVIP

青岛版小学数学五年级上册 《图形的旋转》教案 ［教学内容］青岛版小学数学教材五年级上册第 22－23 页《图 形的旋转》 ［教学目标］ ⒈理解旋转的三要素〔点、方向、角度〕 ；能在方格纸上将简单 图形旋转 90 度，并灵活运用旋转在方格纸上设计图案。 ⒉通过实例观察， 感悟数学的美， 了解由简单图形经过旋转制作 复杂图形的过程。 ⒊通过操作，培养学生动手操作的能力， 提高学生的空间想象能 力和综合运用知识能力。 ［教学准备］课件、实物投影、钟表、方格纸、小棒、直角三角 形纸片 ［修改说明］ 在听评课过程中， 老师们提出了很多有价值的意见和建议。 同时 授课的亲身经历， 也使自己对这一堂课有了更深层次的理解， 清楚的 认识到，我的教学设计中， 确实存在很多不足。 因此我希望借助修改， 让教案亮点突出，更加符合学生的特点，更贴近于学生的生活实际， 符合小学数学教学的规律， 符合新课程标准的要求， 使课程设计更趋 合理。主要从教学目标的设定、导入环节和新授环节课件的应用、课 堂练习等方面进行了改进。 ［教学过程］ 一、 创设情境，导入新课。 ⒈请同学们边看边想，大屏幕中展示的是怎么变出漂亮图案的？ 〔课件出示〕 ⑴生：这些图形都是用旋转的方法变出图案的。 ⑵师：同学们观察得很仔细， 这些漂亮图案都是由一个简单的基本 图形旋转变来的。 “旋转”在我们的生活中有很多的旋转现象，谁能 举例说明一下？ ⒉请同学们欣赏我们身边的旋转现象，边看边做。 〔跟随课件利用 肢体模仿旋转运动〕 ⒊通过该才的欣赏，你有什么发现 ? 〔学生自由发言〕现在就让 我们走进这堂课的学习， 一起揭开 “旋转”现象的神秘面纱， 好不好？ （板书课题）。 二、探索尝试，学习新知 活动一 认识旋转方向，边观看边思考，你能发现什么？〔动 画演示风车不同旋转方向〕 ⒈顺时针旋转。 〔学生跟随动画挥动手臂模仿旋转过程〕 ⒉逆时针旋转。 ⒊通过刚才的活动，你有什么发现？〔学生自由发言，描述活动 感受〕 ⒋小结：旋转有方向性。 活动二 旋转指针，认识旋转中心 ⒈旋转指针引出旋转中心。 ⑴观察指针与箭头， 他们的旋转有什么不同？用身边的东西演示 一下。 ⑵生：指针绕 O 点旋转， O 点不动；箭头是中间不动。 ⒉哪一点不动就是绕哪一点旋转， 绕不同的点旋转， 结果完全不 一样，旋转点是旋转的又一要素。 活动三 旋转指针，引出度数 ⒈指针从 “12”绕点 O 顺时针旋转 30 度到几？ ⒉指针从 “1”绕点 O 顺时针旋转多少度到 3 ？ ⒊旋转前指针与旋转后指针之间的夹角，叫旋转角度。 ⒋师生总结图形旋转三要素。 活动四 你能用小棒也做这样的旋转吗？ ① 拿出小棒，像这样与第一张方格纸上的线段 AB 重合。 （投 影仪显示） 将小棒绕 A 点顺时针旋转 90°，并描绘出旋转后的位置。 （师巡视，找到不同画法的同学，上台展示。先找到正确的答案 来展示。） ②学生演示，全班交流 三、练习巩固，应用新知 1．转一转，说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的。 （1）以点 A 为中心旋转的图形是（ ）； （2）以点 B 为中心旋转的图形是（ ）； （3）以点 C 为中心旋转的图