部编版七年级语文上册《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜（李老师）教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学目标 1.知识与技能:依靠精段阅读技巧来了解鲁迅对往事的温馨回忆,把握鲁迅的成长历程。 2.过程与方法:教师引导,学生自主阅读、探究阅读、研究阅读原著精彩文段,交流。 3.情感与态度:体会鲁迅成长的心路历程,加深对鲁迅的认识,体验文学作品的魅力。 2学情分析 《朝花夕拾》和学生有不小的距离,极大部分同学都反映这本书很难读懂,我分析情况如下:鲁迅的散文思想深度较强,《朝花夕拾》亦复如是;文中又有成段成段晦涩难读的文段,又增添了学生阅读的难度;学生所处的时代和鲁迅的相去甚远,在认知上有鸿沟需要逾越。因以上几点,为了降低学生的畏难心理和抵触心理,提高学生的阅读兴趣,老师从书中摘取了一些精要文段汇集成引读资料,借助这些文段带领学生一起来走近《朝花夕拾》。 3重点难点 重点:培养学生阅读的兴趣,拉近学生和《朝花夕拾》的距离。 难点:回忆那些触动鲁迅心灵的往事,让学生感悟到正是这些心灵的触动促使鲁迅的成长。 4教学过程 4.1一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】那些花儿——《朝花夕拾》精段引读 1.课前,听歌曲《那些花儿》,阅读精段汇集; 2.解题——“朝花”“夕拾 活动2【讲授】那些花儿——《朝花夕拾》精段引读 1.精段品析 ●童年时期的快乐 书中有哪些篇目是讲述鲁迅童年时代的快乐呢? ●少年时期的思考 他遇到了什么烦心事了呢?