《写话：我的好朋友》教学设计 (1).docxVIP

《我的好朋友——善用课文，助力写作》教学设计 学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 语文园地二 写话《我的好朋友——善用课文，助力写作》 难点名称 能根据提示，抓住人物的特征，通顺、有顺序地介绍自己的一位好朋友。 难点分析 从知识角度分析为什么难 写作是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，能抓特征，通顺、有序地介绍一个人，对于初学写话的二年级学生来说具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 二年级的小学生，观察能力薄弱，表达时缺乏条理，词汇还不丰富，要有重点有顺序地写一段话，是有一定的难度。 难点教学方法 1.引导学生分析范例，启发写作思路，学习写作方法。 2.引导学生回顾相关的课文片段，学习抓特征有序地描写人物的外貌。 教学环节 教学过程 导入 1.看《小猪佩奇之最好的朋友》微视频。 2.视频中佩奇的好朋友是苏西，你的好朋友是谁呢？你想用文字把他（她）写下来介绍给同学们吗？你会怎样写呢？今天，我们来学习写话《我的好朋友》。 知识讲解 （难点突破） 3.明确写话要求。 （1）读课本的写话要求。 （2）读了要求，我们该怎样想呢？ ①先回忆自己的好朋友，选择其中的一个作为写话对象。 ②要观察好朋友的相貌，注意要抓住特征。 学习课本范例。 （1）从课本例子中，你知道要写些什么呢？ ①写话时，要交代清楚好朋友是谁，长什么样子，你们经常做的事。 ②描写好朋友的外貌，写了牙齿、脸、小酒窝。 人的长相包括哪些方面呢？ 包括：头发、额头、眉毛、眼睛、脸蛋、鼻子、嘴巴等。 （2）回顾课文《妈妈睡了》中描写妈妈外貌的片段，学习抓特征描写人物。 读课文中描写妈妈外貌的片段，想想怎样抓住特征描写。 着重分析体会“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”。因为小作者觉得妈妈的眼睛、眉毛、脸是最美的，所以就抓住这三方面来描写，而且都写得很具体。 （3）你们平常还积累了哪些描写人物外貌的词句呢？ 描写头发的：柔顺的头发 浓密的头发 又长又直的头发… 描写眉眼的：浓眉大眼 圆圆的眼睛 水汪汪的眼睛…… 描写鼻子的：高高的鼻梁 小巧的鼻子 圆圆的鼻头…… 描写嘴巴的: 樱桃小嘴 红红的嘴唇 弯弯的嘴角…… 描写人物的外貌不能把脸上所有器官都写，只要抓住最具特征的三几方面具体写，还要注意描写的顺序，例如，从上倒下等。 5.写《我的好朋友》只描写外貌还是不够的，还要表现出你俩好在那里，写一写你们经常一起做什么？ 例如：一起做家庭作业，一起讨论学习中的难题，一起打扫卫生，一起踢足球，等等。 读范文《我的好朋友》，学习写作方法。 小结写作方法 ①确定对象 确定你要写的好朋友是谁。 ②明确内容、顺序 可以先写好朋友的外貌，再写你们经常一起做的事。 ③书写成文 把三部分连起来，整理成一篇完整的作文。 课堂练习 （难点巩固） 小试牛刀 从幼儿园到小学，你一定交了自己的好朋友，而且跟你的好朋友发生过很多有趣难忘的事，拿起你的笔，写一写你的好朋友吧！ 介绍一下：他（她）是谁？长什么样？你们经常一起做什么？ 记得写上题目哦！ 小结 希望同学们做生活中的有心人，用心用笔记录生活中美好的人、美好的事。花点时间多读读，读课文，读有益的课外书；花点精力多记记，多摘抄积累好词好句，丰富词汇量；花点心思多写写，每天把看到的、听到的、想到的写下来，多模仿课文经典片段写话。这样坚持下来，日积月累，作文就越写越好了。